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如何整体构建“五育融合”学校课程体系

课程观是人们对课程本质的整体性认识和综合观点，它涵盖课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的教育思想。“五育融合”即“五育并举，融合育人”，是将德智体美劳五育融合于学校的课程和教育教学活动中，相互渗透，实现五育的整体生成和学生的全面发展，这是新时代中国基础教育变革与发展面临的重大课题，也是学校课程建设工作的重要内容。

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确立“五育融合”课程的目标体系

经合组织（OECD）将核心素养体系概括为“人与工具”“人与自我”“人与社会”三大方面。2016年，我国正式发布《中国学生发展核心素养