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高中生文言文阅读能力的结构验证及表现分析

摘要：明确阅读能力结构是发展语文课程、设计教学与评估目标的重要基础。对于现代文阅读能力结构，国内外已有大量研究，而对文言文阅读能力结构的实证研究则少之又少。本研究对我国香港地区1637名高中生进行文言文阅读测试，采用验证性因素分析方法验证了文言文阅读能力结构，并分析了学生在不同能力层次上的表现。结果显示，文言文阅读测试在试题质量、信度、效度等方面表现良好，因素分析结果验证了文言文阅读的五个能力层次，包括复述、解释、重整、伸展和评鉴。学生在复述和解释等初级能力上表现相对较好，而在高阶能力上表现相