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双减政策下初中学困生数学作业设计优化路径

随着教育改革的不断推进，初中阶段的学困生问题愈发受到广泛关注。数学学科作为初中阶段的一门基础学科，对于学生的思维训练、逻辑推理能力以及解决实际问题的能力有着重要的促进作用。然而，学困生在数学学习中面临着许多挑战，尤其是在作业设计方面，如何通过优化作业设计，帮助这些学生克服学习障碍，提升数学能力，成为当前教育实践中的重要课题。

双减政策的实施，不仅使得课外辅导和作业负担得到有效减轻，也为课堂教学和作业设计提供了更多的创新空间。

初中学困生数学学习的现状分析

（一）学困生的定义与特点

学困生通常指在学习上存在较大困难，