服务社会
教学目标
情感态度价值观：树立自觉主动参与社会公益活动的意识，热心公益，服务社会，奉献社会，做一个负责任的公民
能力目标：在积极参与社会公益活动中，提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力
知识目标：懂得服务社会的意义；掌握服务和奉献社会的做法；了解公益活动的具体形式及参加公益活动应注意的问题。
教学重点、难点
教学重点：服务社会的意义、服务和奉献社会的做法
教学难点：日常生活中将服务社会落实到实际行动中
教学环节
教师活动
学生活动
集体备课
修改意见
课前预习
设置学习目标：
通过图片欣赏，分享交流，了解和掌握服务社会的做法。
通过案例分析、现场模拟活动，理解服务社会的意义。
通过视频欣赏、现场宣誓活动，增强服务、奉献社会的意识，提高运用知识、解决问题的能力。
带着目标预习教材P80-84的内容
面向全体学生
新课导入
播放视频《疫情请战书》展示图片
提问：
1.在疫情期间，社会各界人士做了哪些志愿活动?
2.除疫情以外，在日常生活中，我们还见过或参加过哪些类似的活动呢？请与同学分享你的感受。
总结：在疫情期间，无数人奔赴一线，不畏生死，无私奉献，他们的精神令我们感动。不论是疫情期间人们所做出的各种志愿活动，还是我们日常生活中的志愿活动，都是服务社会的体现。让我们一起进入今天的课程，第七课第二框——《服务社会》
观看视频和图片，积极讨论问题，并举手回答问题。
新课教学
奉献助我成长
活动一：致敬道德模范——钟南山
（展示钟南山院士抗疫的材料，详见课件）
问题：1.钟南山院士的优秀品质有哪些？
2.结合课本，说说他的事迹对我们有什么启示？
提示：1.钟南山院士有担当，有责任心，勇敢坚毅，舍己为人，无私奉献，临危不乱，处事泰然，淡定、自信、有魄力等优秀品质。
2.我们要学习钟南山院士的优秀品质，他的无私奉献体现了他的人生价值，一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。他被授予共和国勋章，得到了社会和他人的认可和尊重。
总结：服务社会的意义之一：服务社会体现人生价值
在现实生活中，我们享受着社会提供的生活和学习条件，人人都有责任回报社会，为他人和社会服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们的价值。
活动二：情景剧场
（设置五个同学，分别扮演五个角色，剧情脚本大致如下）
旁白：在疫情期间，为了更好进行疫情防控工作，每个班级每天有两名志愿者作为文明劝导员进行疫情防控检查工作。
（同学甲未好好戴口罩大摇大摆走进教室）
劝导员1：（上前进行制止）同学你好，口罩不是这样戴的，需要遮住口鼻，像这样...（边说边用手压紧口罩的金属条做示范）
同学甲：谢谢你，让我学会如何戴口罩。
（劝导员2全程不说话，很害羞的样子。）
劝导员1：（对劝导员2说）你怎么不说话啊？
劝导员2：我害羞，不敢上前去制止。
劝导员1：没事，凡是都有第一次，迈出第一次就好了，不信你试试。
（同学乙未测体温就进入教室）
劝导员2：（鼓起勇气上前）同学你好，你还没有测体温，我来帮你吧。（边说边用测温枪对该同学进行体温测量）
同学乙：谢谢你，我下次一定不会忘记。
劝导员2：（对劝导员1说）你看，这不是很容易嘛。
提示：通过情景剧我可以看到，同学们既可以收获很多疫情防控知识，还可以锻炼自己。
总结：服务社会的意义之二：服务社会能够促进我们全面发展
在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。
奉献社会我践行
活动三：欣赏图片（详见课件）
思考：你认为服务和奉献社会应该怎么做？
提问：找出图片中人们的共同点
提示：图片中的人们都穿着志愿者的服装。接下来我们就一起认识一个标志——中国青年志愿者标识
活动四：讲解中国青年志愿者标识
介绍中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献一片爱心，伸出友爱之手，面向世界、奔向未来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。
进一步引发学生思考：刚才图片中所展示公益活动均为传统公益活动，那么在新时代的今天，除了传统的志愿者服务还有什么方式可以做公益活动呢？
活动五：播放视频《蚂蚁森林》
提示：同学们观看视频后是否都跃跃欲试？是否想拥有一棵属于自己的树？虽然这只是我们平常锁做的小事，但是加起来却会对我们的社会和国家产生巨大的作用。不论是传统的还是新型的公益活动，关键在于我们都要真正的去做去实践。
总结：服务和奉献社会的方法之一：积极参与社会公益活动
无论是哪种形式的社会公益会动，只要我们在弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，都是在服务社会。
积极参与社会公益活动，不在于事情的大小，而在于尽力而为。无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲究实际效果。
活动六：播放视频《致敬坚守，