优秀教案系列
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第6章细胞的生命历程
教材分析
教材分析
本章是学生学习了前几章细胞生命系统的组成、结构和功能后,来认识细胞这个生命的基本单位的产生、发展和消亡的过程。这样就为学好该章节的内容做好了铺垫。该章节的教学内容是前面章节知识的系统化和综合化,相关的细胞知识均在细胞的生命历程中有所体现。本章部分内容对后续知识的理解和掌握也起着非常重要的作用。因为细胞增殖中有丝分裂的知识、必修二的减数分裂和受精作用的知识,以及生物的生殖、生长发育、遗传和变异等知识都与本章节有非常紧密的联系;同时细胞的分化和细胞的全能性等知识也与选修内容中的植物组织培养及动物细胞培养互相关联。毫无疑义,学好该部分的知识对今后的学习有很大的帮助。
学情分析
学情分析
新课改后,纯文字叙述的课本也发生了翻天覆地的变化,尤其是其图文并茂的特点吸引了学生们的眼球。学生在初中学过“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化,形成组织、器官(系统),发育为多细胞的生物体”等内容。教师在教学时,可以利用学生初中的知识基础,通过恰当的教学策略,实现知识的迁移,使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中,使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展,学生可以轻松构建自己的知识体系。
重点难点
重点难点
教学重点
(1)概述有丝分裂的过程。
(2)理解细胞的分化。
(3)举例说明细胞的全能性。
(4)细胞凋亡的含义。
教学难点
(1)真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA数量的变化。
(2)细胞全能性的概念及实例。
(3)细胞凋亡的含义与细胞坏死的区别。
主要的考查热点包括以下三方面:第一,结合图形及曲线考察有丝分裂的过程和染色体及DNA数目的变化。第二,衰老细胞的特征以及它们的区别。第三,细胞分化和细胞全能性的有关内容。
课时安排
课时安排
本章三节内容建议3课时完成。
第1节用多媒体课件展示有丝分裂的过程,让学生对这个抽象的过程有个直观的认识。学生对有丝分裂的过程熟悉后,让学生通过小组讨论染色体数目和DNA数目的变化并且画出相应的曲线。
第2节细胞的分化这一部分内容较为抽象,老师可以多举一些实例来帮助学生理解细胞的分化这种现象和细胞的全能性。
第3节内容记忆性的知识点比较多,让学生通过比较,明确细胞的衰老特点。
第6章细胞的生命历程
第1节细胞的增殖
教学分析
教学分析
教学目标
1.科学思维:简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.科学观念:概述细胞有丝分裂的过程,阐明有丝分裂的意义。
3.科学探究:能制作植物根尖分生区组织细胞有丝分裂的临时装片,观察、描述有丝分裂各个时期的特点。
评价目标
1.通过对不同时期图像的认识和特征的描述,评价学生的掌握情况。
2.通过对有丝分裂过程中染色体行为变化以及染色体和DNA的数量变化,评价学生是否能对所学知识理解并应用。
教学重难点
重点:1.有丝分裂各个时期的特点。
2.有丝分裂的意义。
难点:1.有丝分裂过程中染色体行为变化以及染色体和DNA的数量变化。
2.观察根尖分生区组织细胞有丝分裂。
教学方法
1.这节课的知识点比较抽象,主要采取多媒体辅助教学,用动画的方式展示有丝分裂各个时期的变化,变抽象为直观。
2.学生通过观看动画,小组讨论总结各个时期的特点。
3.采用直观教学法、讲述法、启示法、讨论法等教学方法,准备PPT、实验材料等教学用具。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体,白板,学案,PPT等。
教学
教学设计
导入新课
受精卵的烦恼……
一个成年人是由大约1014个细胞构成的,一个受精卵怎么才能形成1014个细胞呢?(学生思考并回答:通过细胞增殖实现。)
多细胞生物体的生长的原因:既靠细胞生长增大细胞的体积,又靠细胞分裂增加细胞的数量。细胞通过细胞分裂增加细胞数量的过程,叫细胞增殖。
(设计意图:由学生熟悉的现象导入,创设问题情境,激发学生的探究欲望,发动学生主动地参与学习过程。)
设置疑点:
教师用一张纸表示一个细胞,上面画上多个五角星表示遗传物质,然后,教师将这张纸平均撕成两份,结果造成遗传物质的减半,教师向同学们展示之后,引导学生意识到有丝分裂不会这么简单,其中应该涉及遗传物质的复制。将纸继续撕,细胞越来越小,学生又会明确该过程中还会有细胞的生长。下面,我们就来具体看看有丝分裂的过程是怎样的?
有丝分裂过程分裂间期:染色体复制
一、回顾旧知
借助教具理清DNA、染色质和染色体的关系。
染色体(质)的组成成分:和。用