《咬文嚼字》语文教案(精选5篇
教案：《咬文嚼字》语文教案
一、教学内容
教材章节：高中语文人教版必修4第一单元第四课
详细内容：本文是著名文学家朱自清先生的一篇文艺论文，主要论述了文学创作中对于文字的运用应当严谨、准确，避免“咬文嚼字”的毛病。文章通过对一些词语的分析和讨论，告诉我们文字是文学的基石，要用心去体会、去琢磨、去运用。
二、教学目标
1.理解朱自清先生的观点，认识到文字在文学创作中的重要性。
2.学会分析文章中的论证方法，提高自己的思维能力。
3.提高自己的语文素养，培养对文学的热爱。
三、教学难点与重点
重点：理解朱自清先生的观点，学会分析文章中的论证方法。
难点：如何引导学生深入理解文字在文学创作中的重要性。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备
学具：课本、笔记本、文具
五、教学过程
1.引入：通过多媒体展示一些文学作品，让学生感受文学的魅力，然后提问：“你们认为文学作品的魅力在哪里？”引导学生思考文学作品的基石是什么。
2.讲解：教师带领学生朗读课文，让学生感受朱自清先生的文字魅力。然后，教师逐段讲解课文，解释朱自清先生的观点，并引导学生进行分析。
3.讨论：教师提出一些问题，让学生进行小组讨论，如：“你们认为文字在文学创作中的作用是什么？”、“朱自清先生的论证方法有哪些？”等。
4.练习：教师给出一些例题，让学生进行分析，如：“请分析下面这句话中文字的运用：（例句）”。
六、板书设计
板书设计：
文字的重要性
基石
准确、严谨
七、作业设计
作业题目：
1.请简要概括朱自清先生的观点。
2.请分析下面这句话中文字的运用：（例句）
答案：
1.朱自清先生的观点是：文字是文学的基石，要用心去体会、去琢磨、去运用。
2.（例句分析）
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讨论、练习等方式，让学生深入理解了文字在文学创作中的重要性。但在讲解课文时，可能没有让学生充分感受到朱自清先生的文字魅力，需要在今后的教学中改进。
拓展延伸：
让学生阅读朱自清先生的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，进一步感受朱自清先生的文字魅力。同时，可以让学生尝试自己的文学创作，体会文字在创作中的作用。
重点和难点解析
一、教学内容
《咬文嚼字》是高中语文人教版必修4第一单元第四课的课文，作者朱自清以文学家的敏感和学者的严谨，从文学创作和文学批评的角度，论述了“咬文嚼字”的必要性。文章不仅涉及文学作品的文字运用，还深入到文学语言的精细雕刻，以及文学表达的细微差别。
二、教学目标
1.学生能够理解并吸收朱自清关于文学创作中文字运用的观点，认识到文字在文学作品中的重要作用。
2.学生能够分析并欣赏朱自清的论证方法，提高自己的逻辑思维和文学鉴赏能力。
3.学生能够通过本文的学习，提升自己的语文素养，激发对文学的热爱和探索欲。
三、教学难点与重点
重点：理解朱自清关于文学创作中文字运用的观点，学会分析文章中的论证方法。
难点：如何引导学生深入理解文字在文学创作中的重要性，以及如何让学生体会到“咬文嚼字”在文学中的必要性。
四、教具与学具准备
教具：多媒体设备
学具：课本、笔记本、文具
五、教学过程
1.引入：通过多媒体展示一些因文字运用精准而流传千古的诗句或文章片段，让学生感受文字的魅力，进而引出本文的主题。
2.讲解：教师带领学生朗读课文，让学生感受朱自清先生的文字魅力。然后，教师逐段讲解课文，解释朱自清先生的观点，并引导学生进行分析。例如，在讲解“咬文嚼字，在文学里，却有极大的作用”一段时，可以通过举例子的方式，让学生明白“咬文嚼字”在文学作品中的具体表现。
3.讨论：教师提出一些问题，让学生进行小组讨论，如：“你们认为文字在文学创作中的作用是什么？”、“朱自清先生的论证方法有哪些？”等。通过讨论，让学生更深入地理解课文内容。
4.练习：教师给出一些例题，让学生进行分析，如：“请分析下面这句话中文字的运用：（例句）”。通过练习，让学生学会运用所学知识分析文学作品。
六、板书设计
板书设计：
文字的重要性
基石
准确、严谨
七、作业设计
作业题目：
1.请简要概括朱自清先生的观点。
2.请分析下面这句话中文字的运用：（例句）
答案：
1.朱自清先生的观点是：文字是文学的基石，要用心去体会、去琢磨、去运用。
2.（例句分析）
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过讨论、练习等方式，让学生深入理解了文字在文学创作中的重要性。但在讲解课文时，可能没有让学生充分感受到朱自清先生的文字魅力，需要在今后的教学中改进。
拓展延伸：
让学生阅读朱自清先生的其他作品，如《背影》、《荷塘月色》等，进一步感受朱自清先生的文字魅力。同时，可以让学生尝试自己的文学创作，体会文字在创作中的作用。
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