2025级高职语文期中复习提示
一、考试题型及考核范围：
（一）考核范围：
期中之后的篇目，从《种树郭橐驼传》到《师说》，不含第四单元、第五单元、自读课文。
（二）考试题型及知识点：
1.基础知识选择题（2分×10=20分）
（涉及的知识点：字音、字形、字义、修辞、表达方式、病句、文学常识、课文内容理解等）
2.现代文阅读题（2分×3=6分）
（一个语段：《拿来主义》）
3.文言文阅读题（2分×8=16分）
（两个语段：《促织》《劝学》，涉及的知识点：字音、字义、翻译、文本理解等）
4.文学常识与诗歌背诵填空题（1分×16=16分）
（涉及的知识点：苏轼、《念奴娇·赤壁怀古》《劝学》《师说》默写。背诵要注意句子的理解，都是在具体的情境下默写。
如：《念奴娇·赤壁怀古》中“，”，借酒抒情，表达词人对坎坷一生的无限感慨，是全词余音袅袅的尾声。
《劝学》中，以雕刻为喻，正面强调坚持的重要性的句子是：“，。”）
5.综合实践与应用（12分）
（访谈，文本补充：根据文章上下文补充缺失的语句）
6.作文题（30分）
半命题作文，重点对本册书作家、文学人物的认识和理解。
二、复习提示：
1.第四单元、第五单元内容不作考试要求，考试内容没有涉及，请将教学重点放在第三、六、七单元的文本教学上。
2.重视古诗文的背诵与默写。背诵要注重理解，考题都是在具体的情境中考察学生对古诗文的理解和背诵，不能死记硬背。
阅读理解复习题
（一）
譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。
他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在茅厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。
总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。
（选自鲁迅《拿来主义》）
1.下列对选文中词语含义的理解，不正确的一项是（）
A.“大宅子”指文化遗产，也包括来自外国的东西。
B．“孱头”指懦弱无能、害怕继承、拒绝借鉴的逃避主义者。
C.“鸦片”指文化遗产中应当抛弃的旧形式。
D.“姨太太”指供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东西。
2.下列表述，不正确的一项是（）
A.“骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的”介绍了得到文化遗产的几种途径。
B.“其余的是大可以毁掉的了”中的“是”表示强调，和“各自走散为是”中的“是”不同。
C.“只不用它来宴大宾”表明，不要让文化遗产中的精华成为少数人装门面的东西。
D.“确可以算是一种国粹”运用反语手法，使语言具有了犀利幽默的风格。
3.联系课文，下列表述不正确的一项是（）
A.本文的中心论点是“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”。
B.本文用的是杂文体，和一般议论文有所不同,并非直接正面阐释自己的主张。
C.本文着重谈如何对待传统和外来文化，主张必须具有自主意识,懂得怎样选择接受外来文化。
D.本文语言讽刺、幽默，多用反语，有时贬词褒用，有时褒词贬用。
（二）
①所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
②譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更