人教版道德与法治八年级上册第九课第二框《维护国家安全》
《维护国家安全》课标分析：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系。”同时，总体国家安全观要求构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等为一体的国家安全体系，这些内容也是本课设计的依据。
《维护国家安全》教材分析本课内容是第九课第二框学习内容，在理解国家安全的重要性、我国安全面临的巨大挑战、我们应该树立总体国家安全观等基础上，第二框聚焦到应该怎么做，即如何维护国家安全问题上。本框“运用你的经验”选取了学生日常生活中常见的巴西龟的例子，以图文并茂的形式，既展示了巴西龟外表可爱的一面，又明确地告知学生饲养和随意放生巴西龟会给我国生态安全造成巨大危害。在此基础上，教材引导学生进一步思考，为了防止危害生态安全事件的发生，我们应该怎么做，从生态安全角度，引出每个公民应该为维护国家安全做出自己的贡献。第一目“全面推进国防和军队现代化”。本目从三个方面展开论述：宪法对我国武装力量任务的规定；坚持党对人民军队的绝对领导；推进国防和军队现代化。本目主要阐述了四层意思。其一，我国武装力量的任务。其二，全面贯彻新时代党的强军思想，贯彻新形势下军事战略方针。其三，坚持党对人民军队的绝对领导。其四，全面推进国防和军队现代化。第二目“人人都是维护国家安全的主角”本目主要表达了三层意思。其一，维护国家安全，人人可为。其二，认真学习和理解相关法律法规。其三，每个公民都应该按照有关法律法规的要求，认真履行法定义务，不断提高维护国家全的意识和能力。
《维护国家安全》学情分析：青少年是国家的希望，民族的未来。在青少年中开展国家安全教育，使其系统了解各领域的国家安全形势提高他们的国家安全意识，十分重要。对于长期生活在和平与安定环境中的初中生来说，他们对于国内外安全领域面临的复杂形势缺乏切实的感受和必要的了解，很难充分意识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，他们往往认为维护国家安全只是安全部门的事情，与自己没有太多关系，距离自己的生活很遥远。为次，有必要引导学生自觉担负起维护国家安全的责任
学习目标
态度价值情感观：自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。
能力目标：提高维护国家安全的提示和能力
知识目标：知道我国全面推进国防和军队现代化的要求和举措；
了解国家安全法等法律关于公民维护国家安全的相关规定。
重点：维护国家安全人人可为
难点：自觉履行维护国家安全的义务教学环节师生活动
导入新课导语：通过上节课的学习，我们了解了我们国家安全面临的复杂形势和艰巨任务，我们要做到居安思危，切实维护各个教学环节师生活动领域的国家安全。
板书：维护国家安全
讲授新课
过渡语：强大的国防和军队是维护国家安全的根本，没有国防和军队的现代化，无法保证国家的安全和人民的幸福生活。
板书：一、全面推进国防和军队现代化幻灯片出示：
1、宪法规定
2、怎样全面推进国防和军队现代化？
引领学生以齐读的方式加以了解，提醒学生注意关键点。
幻灯片出示：金叶剑菊和巴西龟材料学生思考回答：我们应如何更好地维护生态安全？
教师归纳总结，教师有意识地引导学生明确生态安全也是国家安全的一部分，过渡到板书：
二、人人都是维护国家安全的主角观看视频小组合作探究：看完视频，对你有何启示？
教学环节：师生活动小组交流。
教师总结，幻灯片出示提示：维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们的共同责任，我们要增强国家安全意识，树立国家安全利益高于一切的观念，自觉维护国家安全，推动全社会形成维护国家安全的强大合力。
出示幻灯片，根据不同情境引导学生总结维护国家安全的方式。
出示幻灯片总结提示。观看视频小组合作探究：为维护国家安全，我们应怎样筑牢心中的“防火墙”？
小组交流教师总结，幻灯片出示提示：我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识。
教学环节：师生活动，引领学生了解《国家安全法》相关内容引导学生理解“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”从而明确在维护国家安全方面带来的启示：每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务，不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献自己的力量。组织学生进一步辩一辩，使学生更加明确：人人都是维护国家安全的主角
课堂小结：学生谈收获，教师出示思维导图。随堂检测：
《维护国家安全》评测练习1．维护国家安全，需要全面推进国防和军队现代化。对此，下列理解正确的有（）
①是由我国武装力量的任务决定的②适应国家安全