《善用法律》教学设计

教材分析：

（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第三框。本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目。本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。

第三框“善用法律”,通过“运用你的经验”活动中对一位中学生消费维权案例的探讨，引导学生思考：在生活中遇到非法侵害时,如何依法求助？如何依法维权？接着展示两个维权事例，通过对比依法维权和不依法解决问题两种情形,说明依法维权的重要性。通过中学生小峰，运用诉讼途径维护著作权的案例,探讨诉讼的含义和意义。通过一个见义勇为的具体事例,强调同违法犯罪作斗争的重要性。

本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

（二）教学重点难点分析教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。

《善用法律》学情分析经过第五课前两框的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。有时即使同违法犯罪斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对初中学生来说，教学内容不宜太难太细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。学生课前准备：需要根据老师课前下发的导学案，把相关知识进行提前预习，标记课本，搜集相关案例材料等。

《善用法律》教学设计

一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。

二、教材分析（一）内容分析本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第三框。本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续，包括“遇到侵害，依法求助”“有勇有谋，应对违法犯罪”两目。本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。对中学生而言，本节课实践性强，具有非常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的“能力”和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”。

（二）教学重点难点分析

教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会敢于斗争。教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，学会善于斗争。

三、学生课前准备根据课前导学完成课前预习，并在课本上做好相关标记。四、课外学习活动搜集相关见义勇为、正当防卫案例。五、教学过程导入新课：出示任务：观看视频，新修订的未成年人保护法，谈一下自己的感受。小结：生活在法治社会，社会生活的方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与人打交道，学会使用法律保护自己。第一板块：遇到侵害依法求助活动一：不同的方式不同的结果学生看大屏幕材料或阅读课本58页两则案例材料：思考：1.请分别评价两则材料中王某和村民的维权行为。

2.两则材料对你有什么启示？

小结：王某在维权时采取了以恶治恶，以牙还牙的形式，最终受到了法律的制裁，不可取；村民通过法律途径维护了自己的合法权益，是值得学习的。这两则材料其实我们在生活中要学会依法维权，及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

活动二：法律救助帮维权思考：

1.结合自学知识，说一说我们寻求法律帮助的途径有哪些？(1)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。教师引导学生学习四种法律服务机构。

(2)受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生学习法律救济的形式。教师强调受到违法侵害必要时，要到人民法院进行起诉。

2.如果你是王某，你想寻求以上什么途径帮弟弟维权？学生通过学习上边的救助途径进行回答，老师及时点评。

小结：王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任。协商不成，或向派出所报案等。

活动三