优秀教案系列
第
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第五章复习
教学分析
教学分析
教学目标
1.立足实验,让学生通过质疑、猜想和论证认识曲线运动,明确物体做曲线运动的条件,构建物理模型。
2.通过蜡块实验、小船渡河、关联速度等模型的建立,让学生掌握运动的合成与分解方法,从物理学视角理解曲线运动的本质属性,建立科学思维。
3.通过探究平抛运动的规律,让学生掌握“等效替代”和“化曲为直”的物理思维方法,形成运动观,提升科学探究能力。
4.利用平抛运动知识解决和解释生活和生产中的具体问题,让学生理解科学、社会和环境的关系,形成严谨的科学态度。
教学重难点
1.物体做曲线运动的条件。
2.通过蜡块实验和小船渡河模型理解运动的合成与分解。
3.会计算平抛运动的速度及位移,会解决与平抛运动相关的实际问题。
教学方法
讲授法、讨论法
课时安排
1课时
教学准备
多媒体辅助教学设备、学案等
教学
教学设计
教学环节
教学过程
设计意图
一、情境设置,新课引入
问题情境设置:
观看视频,思考小钢球为什么做曲线运动,引出本节的复习内容
通过问题情境,激发学习兴趣,引入课题。
二、自主复习,知识再现
(一)基础知识回顾
概念重现
物体做曲线运动的条件运动的合成运动的分解平抛运动
(二)易错问题讨论
1.物体做曲线运动的条件
2.小船渡河最短位移和最短时间
3.关联速度问题
4.平抛运动研究方法
问题情境引出基础概念,利用基础概念来复习本章内容。
三、归纳提升,知网建构
曲线运动曲线运动的条件
运动的分
利用思维导图建构本章知识网络。
四、合作探究,疑难突破
一、重点问题提炼
(一)物体做曲线运动的条件
(二)运动的合成与分解
通过对重点问题的提炼,加深理解曲线运动化繁为简的研究方法。
针对疑难问题,强化科学探究思维。
续表
教学环节
教学过程
设计意图
四、合作探究,疑难突破
(三)平抛运动
条件
初速度水平,仅受重力作用
研究方法
化曲为直
运动规律
比较项
受力特点
运动特点
速度
位移
分运动
水平方向
不受力
匀速直线运动
vx=v0
x=v0t
竖直方向
受重力作用
自由落体运动
vy=gt
y=gt2
合运动
仅受重力作用
匀变速曲线运动
v=方向:与水平方向夹角为θ
tanθ==
s=
方向:与水平方向夹角为α
tanα==
图示
二、疑难问题剖析
实验:探究平抛运动规律
某同学设计了一个研究平抛运动的实验。实验装置示意图如图1所示,A是一块平面木板,在其上等间隔地开凿出一组平行的插槽(图1中P0P0、P1P1……),槽间距离均为d。把覆盖复写纸的白纸铺贴在硬板B上。实验时依次将B板插入A板的各插槽中,每次让小球从斜轨的同一位置由静止释放。每打完一点后,把B板插入后一槽中并同时向纸面内侧平移距离d。实验得到小球在白纸上打下的若干痕迹点,如图2所示。
图1图2
(1)实验前应对实验装置反复调节,直到。每次让小球从同一位置由静止释放,是为了。?
(2)每次将B板向内侧平移距离d,是为了。?
(3)小球在平抛运动途中的几个位置如图2中的a、b、c、d所示,则小球平抛的初速度的计算式为v0=(用d、g表示),若小方格的边长为1.25cm,初速度值是。(g取10m/s2,结果保留两位有效数字)?
答案:(1)斜槽末端水平保持小球水平抛出的初速度相同(2)使记录纸上每相邻两点之间的水平距离等于小球在水平方向上实际运动的距离,保持相邻痕迹点的水平距离大小相同(3)2gd0.71
五、例题评析,变式训练
【例题1】一蜡块置于注满清水的长玻璃管中,封闭管口后将玻璃管竖直倒置,在蜡块匀加速上浮的同时,使玻璃管紧贴竖直黑板面沿水平方向向右匀速移动,如图所示。设坐标系的x、y轴正方向分别为水平向右、竖直向上,则蜡块相对于黑板的运动轨迹是()
答案:C
解析:蜡块参加了两个分运动,竖直方向在管中匀加速上浮,水平方向向右匀速直线运动,故它做匀变速曲线运动,蜡块的合力竖直向上,故它的运动轨迹向上弯曲,A、B、D错误,C正确。
【变式训练1】一物体在光滑水平面上运动,它在x方向和y方向上的两个分运动的速度—时间图像分别如图所示。(计算结果可保留根号)
(1)判断物体的运动性质;
(2)计算