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文档摘要

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学必求其心得，业必贵于专精

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备课时间

2017年10月日

编写人:

上课时间

第周周月日

班级节次

课题

§1.1.2充分条件和必要条件

总课时数

第节

教学目标

1.了解推出符号的意义，理解必要条件、充分条件的意义；

2.能判断两个命题之间的关系

重难点

理解充分条件,必要条件的含义，并会初步判断。

教学

参考

教材、教参

授课方法

自学法、启发法

教学辅助手段

多媒体

专用教室

教学过程设计

教

学

二次备课

一、自主先学：

符号“”与“”的含义：

2、用符号“”与“填空：

(1）；(2)

（3）内错角相等两直线平行；

3、充分条件，必要条件的概念：

如果，那么称是的，同时称是的

二、交流展示：

1、符号“”与“”的含义:

2、充分条件，必要条件的概念：

如果,那么称p是q的条件。

如果qp，那么称p是q的条件。

如果pq，且,那么称p是q的条件.

如果pq，且qp,那么称p是q的条件。

学生阅读7页、理解

师生共同交流，补充

教学过程设计

教

学

二次备课

质疑拓展：

例1、判断列各命题中,是的什么条件？

（1）：，:（x—1)（x+2）=0；

（2）：两条直线的斜率相等，：这两条直线平行；

（3）：，:

（4）：两直线平行,:内错角相等

四、当堂巩固

课本8页1、2、3

小结

板书设计

学生独立判断

课外作业

教学小结