七下第二单元整合复习（第一课时）

任务一、梳理课文，探究抒情策略1.请同学们自主梳理课文，完成下面的任务单篇目文体抒情例句如何抒发情感抒情策略（从抒情方式、修辞、句式、写法等角度入手）《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《土地的誓言》《木兰诗》通过梳理，我发现：（从抒情对象、抒情方式、抒情策略、解读情感策略等角度提炼概括）1.2.3.……

任务一、梳理课文，探究抒情策略篇目文体抒情例句如何抒发情感抒情策略《黄河颂》现代诗歌啊！黄河！……啊！黄河！……啊！黄河！……像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！“啊！黄河！”“像你一样的伟大坚强”运用感叹句式，反复的修辞，歌颂黄河的英雄气魄，表达了对黄河的赞美之情，呼吁中华儿女像黄河一样伟大坚强。直接抒情，运用感叹句、呼告、反复、人称变换、语气词等方法直接表达情感。“啊！黄河！”“像你一样的伟大坚强”等语句，运用感叹句式、反复的修辞，歌颂黄河的英雄气魄，表达对黄河的赞美之情，呼吁中华儿女像黄河一样伟大坚强。直接抒情，运用感叹句、呼告、反复、人称变换、语气词等方法直接表达情感。

任务一、梳理课文，探究抒情策略篇目文体抒情例句如何抒发情感抒情策略《谁是最可爱的人》通讯谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广！“我们的”“最可爱”“那样地”等词，使用设问、排比等句式，歌颂了志愿军战士可爱、纯洁高尚、坚韧刚强、淳朴谦逊、美丽宽广的精神品质，抒发了作者的赞美之情。直接抒情，陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等句式和设问、反问、反复、排比等修辞手法的运用，集中运用抒情、议论的表达方式来表达强烈的感情。运用设问、排比等句式，“我们的”“最可爱”“那样地”等词，歌颂了志愿军战士可爱、纯洁高尚、坚韧刚强、淳朴谦逊、美丽宽广的精神品质，抒发了作者的赞美之情。直接抒情，集中运用抒情、议论的表达方式，感叹句、设问句等句式和设问、反复、排比等修辞手法的运用，来表达强烈的感情。

任务一、梳理课文，探究抒情策略篇目文体抒情例句如何抒发情感抒情策略《谁是最可爱的人》通讯这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们得遗体，保留着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁到在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。崇敬之情。融情于事，通过典型事例中的具体人物的细节描写抒发情感。“摔”“扑”“抱”等一系列动词和“仍然”等副词生动表现了志愿军战士在子弹打光后仍战斗不止的顽强意志。“抱”“掐”“摁”“倒”“握”“衔”“扣”等动词，定格了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮场面。突出了志愿军战士的英勇无畏、坚韧刚强的革命英雄主义气概，表达了作者的震撼与崇敬之情。融情于事，在典型事例中的具体人物的细节描写中蕴含情感。

任务一、梳理课文，探究抒情策略篇目文体抒情例句如何抒发情感抒情策略《老山界》叙事散文满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。。“满天都是星光”“火把也亮起来了”“跟星光接起来”写出了山高路陡，但红军战士丝毫没有被这样的艰险吓倒，在他们眼里反而显得壮观、浪漫。“这真是我生平没见过的奇观”直接抒情。表达了对红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神的赞美之情。1.融情于景，生动的环境描写饱含情感。2.直接抒情，通过赞叹之词直接抒情。

任务一、梳理课文，探究抒情策略篇目文体抒情例句如何抒发情感抒情策略《土地的誓言》抒情散文土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！“我的”“你”“必须”表达了作者对土地的热爱，解放故乡的坚定信念。直接抒情，运用第二人称、拟人化的手法直抒胸臆，大声呼告。通过叙事主语“我”带着浓烈主观色彩的活动，表达对故土的思念之情。融情于事，运用排比的手法将回忆片段串联在一起，逐渐增强情感。“我的”“你”“必须”表达了作者对土地的热爱，解放故乡的坚定信念。直接抒情，运用第二人称、拟人化的手法直大声呼告，直抒胸臆。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。运用排比的手法将