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高职学前教育专业学生职业价值观与从教意愿的关系分析

高职学前教育专业学生职业价值观的内涵及其影响因素

（一）职业价值观的定义与构成

职业价值观是指个体在职业生涯中形成的对职业相关事物（如职业目标、职业行为、职业角色等）的认知、态度和评价。它是决定个体在职业选择和职业发展过程中行为取向的重要因素。学前教育专业学生的职业价值观，通常包括对教育事业的热爱、对教学工作的认同、对孩子成长的关怀等方面的价值取向。

职业价值观的构成因素通常可分为三个维度：认知维度、情感维度和行为维度。认知维度涉及个人对职业目标、教育理念及教育过程的理解；情感维度涉及个人对职业工作的情感投