题型05教材基础实验
内容概览
题型综述
解题攻略
攻略01利用控制变量法的实验
攻略02与压强有关的实验
攻略03与水有关的实验
攻略04与气球有关的实验
攻略05与玻璃棒有关的实验
攻略06与注射器有关的实验
攻略07应用元素守恒及转化思想的实验
攻略08组合型基础实验题
中考练场
此类题基于教材演示实验与学生实验的基础上进行改进，所以要求学生在熟悉教材实验的基础上，然
后再对实验的装置及反应物或生成物的性质继续进行深度探究。对教材装置的改进可进行简单的评价，操
作是否简单、是否更环保、是否更节约试剂、实验结果是否更精确等，也常涉及仪器名称和作用、操作及
注意事项、实验目的及原理、实验现象和结论、误差分析等知识。教材基础实验题一般是对教材中实验的
(
基础考查，全面熟练掌握教材中每个实验涉及的内容实验装置、操作步骤、实验现象实验结论、注意事项、
)
改进创新等是解题的关键。
攻略01利用控制变量法的实验
【典例剖析】
1-1
【例】控制变量法是实验探究的重要方法。下列实验方案的设计中，能达到实验目的的是（）
A．探究呼出气体和空气中CO2含量的差别B．比较铁、铜的金属活动性强弱
C．探究MnO对HO分解的催化作用D．探究可燃物的燃烧需要达到一定温度
222
1-22024·“”
【例】（宁夏）实验活动课上，同学们进行燃烧的条件的探究活动。
【查阅资料】
物质白磷木材煤
着火点/℃(通常状况下)40250～330700～750
【设计与实验】
1
（）
实验步骤实验现象实验结论
1
步骤：
小木块燃烧，小石块不燃烧燃烧的条件之一是需要可燃物
2燃烧的条件之一是需要空气
步骤：
3
步骤：
小木块燃烧，小煤块不燃烧燃烧的条件之一是
【问题与交流】
22
（）甲同学对步骤的实验结论提出疑问：空气中的哪种成分支持可燃物的燃烧？
(12)
乙同学认为可以通过课堂上老师演示的实验如图、图所示，观察到的现象，证明是空气中的氧气
支持可燃物的燃烧。
33
（）实验室用如图所示的装置，选择合适的药品为热水中的白磷提供氧气，产生氧气的化学方程式为；
该装置还能用于制取气体。
【拓展与延伸】
42
（）同学们通过实验步骤还获得了一种灭火的方法。你还能用方法使燃着的蜡烛熄灭，其原理是。
【提分秘籍】
①②③
初中常见利用控制变量法的实验：燃烧条件的探究；金属锈蚀条件的探究；金属活动性顺序的探究；
④影响反应速率因素的探究；⑤影响催化剂催化效果因素的探究等。
“”
利用控制变量进行探究性实验的一般思路是：明确探究问题、寻找影响因素、控制其他因素、改变