精选范文:小学中高年级作文系列训练试验汇报(共2篇)小学中高年级作文系列训练试验汇报一、提出问题培养小学生的作文能力,是小学语文学科诸项任务中既重要又困难的任务。从目前农村小学作文教学的现实状况来看,仍存在着序列不明,路子不清，措施不妥等问题,影响了作文教学质量的提高。我们认为，改革农村小学作文教学,应从如下几种方面努力:一是形成重点训练项目的详细的训练序列，增强作文训练的科学性、计划性，铺好提高作文水平的台阶;二是多种途径引导学生留心生活、观测生活、丰富生活经验积累，使之储备大量的写作素材，充实作文内容；三是形成与综合训练相配套的同步单项训练系列，处理作文基本功问题;四是千方百计激发学生作文爱好，使学生常常练笔，使动笔写文章成为学生生活的需要，处理练得少的问题。1987年我校开始了小学中高年级作文系列训练的专题试验。在县教研室的协助下，通过招聘，自愿报名，领导考核，择优录取的措施,选聘了朱耀元同志担任试验班老师，并制定了《试验方案》，从小学三年级开始，跟班试验到六年级学生毕业，为第一轮的试验周期。二、试验的目的与措施小学中高年级作文系列训练是一项整体系统性的试验,要到达的详细目的是：（一)培养学生的说话能力。着重培养学生当众、独立地刊登自己意见的能力,努力到达能说会道有的学生还要能言善辩。（二）培养学生的观测能力。重视教给学生的观测措施,使学生视野开阔。在观测中,有计划地培养观测的目的性、条理性、精确性、细微性，以及观测的敏锐性。（三)培养学生独立思索的能力。在作文过程中重视培养学生思维的独立性,规定学生思维比较活跃,有自己的想法，自己的思绪,自己的意见。(四）培养学生运用祖国语言文字的能力。协助学生摸到习作的门径,减轻学生承担,提高写作水平。（五）重视学生非智力原因的培养。在作文系列训练中，通过多种活动促使学生的爱好、情感、意志、品质等个性特性向良好的方向发展,为培养一代合格的公民打下坚实的基础。小学中高年级作文系列训练的重要措施是:以现行小学语文教材中的作文训练的序为关键,形成纵向贯彻，横向渗透,同步穿插，内外交流的系列训练体系,使作文教学向多学科、多层次、多角度的整体改革方向发展。三、实行措施(一）纵向贯彻纵向贯彻就是根据大纲和教材的规定,从三年级到六年级，形成纵向的作文训练体系,保证大纲教材的基本规定可以得到贯彻。再根据整体训练系列,和每学期重点训练项目之间的内在联络，制定出一套学期训练内容,构成语言文字、知识技能、智力活动和思想内容互相联络的学期训练系列，纵向构成训练台阶。小学中高年级作文重点训练项目共有26个，按训练内容，我们把这些项目提成三大类,即观测、思维、体现。然后根据各年级同一类不一样规定的重点训练项目，纵向编排序列。如观测类别的训练，三年级第一学期侧重于抓事物特点的训练，第二学期抓特点,进行描述,四年级第一学期体现事物的特点;五年级第二学期描写事物的静态和动态，使文章愈加生动；六年级第一学期写出人物的特点,突出人物的思想品质。编排训练序列时,充足体现作文训练的序。如规定抓特点写人,三年级规定写人物的外貌;四年级规定写人物的外貌、语言、行动；五年级全面规定写出人物的性格特点;六年级还规定展开合理想象，写人物的心理活动，突出人物的思想品质。这样遵照循序渐进，螺旋上升的原则，形成滚雪球之势，逐渐使学生在训练中知、能入链。（二)横向渗透横向渗透就是从作文训练的整体改革出发，打破学科界线,与各学科建立横向联络,请科任老师协助指导，让各学科为学生体现能力的提高提供条件，又使这些训练服务于各学科,到达互相渗透,相得益彰,同步使学生感到学校的学习生活是丰富多彩的,从中捕捉值得写作的材料。如思想品德课结合教学内容，引导学生谈认识、摆观点、讲小故事、学习名人名言写心得。数学课引导学生讲清算理,分析解题思绪，相机自编应用题,鼓励某些数学成绩差的学生写数学日志,让他们写出今天数学课是什么内容，重点是什么,自己学会了哪些知识，尚有哪一点没有弄清晰，对于没有学会的知识用什么措施来处理等。这样既练了笔，又增进了数学的学习。自然课简介有趣的自然现象,开展丰富多彩的实践活动。如指导学生仔细观测蝌蚪是怎么样变成青蛙的；观测植物的向光性，观测种子发芽、生长的过程，把观测到的现象和自己的想法用自然日志的形式写下来。美术课指导观测、欣赏图画的措施和构图的措施，训练突出重点、选好背景、抓住细节进行描写的习惯，初步学习作画配诗。还可以引导学生写音乐日志、体育日志等。横向渗透大大丰富了学生作文的营养,也增进了学生逻辑推理、想象、联想等思维能力的发展。（三)同步穿插同步穿插就是对照整体训练序列,搞好读写结合,编排大小作文同步训练和多种单项的作文基本功同步训练内容，形成与重点训练系列配套的同步训练系列。其中安排的一次次的单项训练为每次的综合训练奠定基础，