;设题特点
(1)近几年散文阅读考查回归到文体本位，以考查是否真正读懂文本、理解文本内涵为主，命题主要以理解词语文句、把握结构文脉、概括内容要点、鉴赏语言艺术、领悟主旨意蕴和探究文本问题为主。
(2)命题在保持总体稳定的同时，稍有变化。一是题型还是主客两型，但赋分增加：2020年新高考Ⅰ卷的散文阅读总分为16分，2021年新高考Ⅱ卷提升至18分。二是在注重散文本位考查的同时，尝试选用“散文＋其他文本”组合成双文本，如2021年新高考Ⅱ卷用“散文＋小说”组合成双文本，这种组合还可以是“散文＋散文”“散文＋评论”“散文＋访谈”“散文＋新闻”等多种形式；由此说明打破文体界限、模糊文体特征、真正考查文学阅读能力的命题趋势非常明显。;从近年来高考命题趋势来看，故乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬名人类题材散文备受命题者喜爱。这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚、思辨性强等特点。;1.概念
现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，有广义和狭义两种理解。
广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙、描写或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。
高考试卷中的散文概念指狭义散文。
2.特征
（1）较强的纪实性，情感真实。
（2）篇幅短小，立意集中深远，“形散而神不散”。即以一条线索组织材料，集中地表现中心思想。
（3）题材广泛，不受时空限制，联想丰富。
（4）形式多样，结构自由洒脱。
（5）表现方法灵活，融叙事、描写、议论于一体。
（6）语言风格异彩纷呈。;二、散文的分类
散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相对应，散文分为以下几类：写人叙事散文、写景状物散文、抒情散文、议论说理散文。;文本要素;细节;8;;;;重点考点解读;重点考点解读;;《荷塘月色》一文既有外部的游踪思路，又有作者内心情感思绪的变化，进而使文章结构严谨，形成一种完美的圆合状态，请具体分析其结构思路。;;《背影》无论记人、叙???、抒情都十分平实，但在平实当中蕴藏着极为精巧的构思。
父亲的那个背影是全文描写的焦点。为了写好这个背影，文章除了对背影作了笔酣墨畅的细致的描写外，还以背影为中心，前后安排了许多巧妙的衬托与铺垫。
例如：文章开头写父子一同回家奔丧，从表面上看似乎只是为了交代事情的开端，和背影没有什么直接关系。其实不然，这个开头为整个作品设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，父亲的背影就是在这样的气氛环境中出现的，这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对照，显示出父爱的崇高。父亲当时正处于丧亲、失业、典卖、借钱这样“祸不单行”的境遇，然而即使在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往爱护着自己的儿子，为儿子做了一件又一件的事情。;;;;;;（三）其他变式设问方式
（1）本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？
（2）（2016北京）作者对老腔的认识经历了怎样的变化过程？请结合全文作简要说明（直接式提问）
（3）文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。（间接式提问）;;;;;三、解题方法;2.梳理行文脉络
（1）从概括段意、划分层次入手
勾画关键词语和关键句（如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等），总结出段意；或根据意思归纳段意。
（2）从捕捉“线索”入手
（3）从分析表达技巧的作用入手
“思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚空、结合、欲扬先抑等写作技巧的运用中。;（4）心理词（感情词）组合法
解答此类题，首先也要结合文本的层次或线索，然后以心理（感情）变化为突破口。用心理词（感情词）串起合理的先后顺序。有的心理词（感情词）可从原文中检索，有的则需要自己概括加工。
3.分条陈述，规范作答
模式一（采用表次序的词语表述）：文章围绕×××(线索)，首先写了×××，其次写了×××，最后写了×××。整体结构上×××。
模式二（采用分条表述）①写了×××，②写了×××，③最后×××。④全文整体上写×××。;概括行文思路——典例导引;32;33;再游北戴河;35;概括行文思路——对点训练;;;散文线索作用——典例导引;;;;;;;;;;49;;51;52;①本文是以双线交织的形式组织文章的。
②从叙事上讲，以“我”的旅途为线索；从抒情上讲，穿插着“我”的心理活动变化。
③从格尔木到唐古拉山，“我”的心情是兴奋喜悦的；到纳木错湖，“我”又眷恋和担忧；回到青藏线上眼望拉萨，“我”的情绪欢快而高亢。;
①兴奋欣喜。在青藏路上追赶火车，感受力量和速度的冲击，因新事物的出现而激动。
②眷恋忧虑。停宿纳木错湖