2025年高考作文押题范文精选3套
科技伦理与人文温度
题目：阅读下面的材料，根据要求写作。某图书馆引入AI机器人提供咨询服务，却因机械式回答引发争议；与此同时，偏远山区教师手写千封信鼓励学生的故事走红网络。要求：结合材料，选准角度，自拟标题，体现科技与人文的辩证思考。审题立意：工具理性与价值理性的博弈（参考），可引用海德格尔“技术的本质不是技术”或钱理群“真正的教育是人的灵魂教育”等名言，结合图书馆AI与手写书信的对比，探讨数字化时代人文关怀的不可替代性。
科技伦理与人文温度?
在数字浪潮席卷全球的今天，某图书馆引入AI机器人提供咨询服务，却因机械式回答引发争议；与此同时，偏远山区教师手写千封信鼓励学生的故事走红网络。这两幅画面恰似时代的两面镜子，映照出科技与人文在现代社会的碰撞与交融，也引发我们对科技伦理与人文温度辩证关系的深刻思考。?
海德格尔曾言“技术的本质不是技术”，这一论断深刻揭示了科技背后的本质。AI机器人的出现，无疑是科技进步的象征，它高效、便捷，能在短时间内处理大量信息，为人们提供标准化的答案。然而，当图书馆里的AI机器人用刻板的语言回应读者的困惑时，它缺失的恰恰是人类交流中那份细腻的情感共鸣与人文关怀。科技作为工具，本应服务于人类，但若在发展过程中忽视了人文价值，将一切都简化为数据与程序，那么科技就会沦为冰冷的工具，背离其服务人类的初衷，陷入工具理性的困境。?
反观偏远山区教师手写千封信的举动，每一个字都饱含着对学生的关爱与期望，纸张上的墨迹承载着无法被数字替代的温度。钱理群先生说“真正的教育是人的灵魂教育”，这些手写书信传递的正是教育的灵魂——人文关怀。在书信中，教师能根据每个学生的特点给予个性化的鼓励，字里行间流淌的是真诚的情感，这种情感的传递能够直击学生的心灵，给予他们精神上的滋养。在这个快节奏的数字化时代，这样的人文关怀显得尤为珍贵，它提醒着我们，无论科技如何发展，人类的情感需求、精神追求永远无法被机器替代，价值理性始终有着不可撼动的地位。?
科技与人文并非对立，而是相辅相成的关系。科技的发展为人文关怀的传递提供了更广阔的平台和更高效的手段，而人文则为科技注入温度与灵魂，指引科技朝着正确的方向发展。就像智能医疗设备可以快速诊断疾病，但医生与患者面对面交流时给予的安慰和鼓励，同样是治疗过程中不可或缺的部分；线上教育平台能打破地域限制，让更多人获取知识，但教师在课堂上与学生眼神交流、互动启发，才能真正点燃学生求知的热情。只有当科技遵循伦理，融入人文温度，才能实现其最大价值，真正造福人类。?
在数字化时代，我们既要拥抱科技，享受科技带来的便利与高效，也要坚守人文的阵地，不让人文温度在科技的洪流中消散。当我们在图书馆使用AI机器人获取信息时，期待它不仅能给出准确答案，还能理解我们的情感需求；当教育领域不断引入新技术时，更要重视教师与学生之间面对面的情感交流与心灵启迪。唯有平衡好科技伦理与人文温度，让工具理性与价值理性携手同行，我们才能在科技发展的道路上，始终保持人性的光辉，构建一个既有科技力量又充满人文关怀的美好社会。?
青年责任与时代使命
题目：阅读下面的材料，根据要求写作。习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学的回信中强调“青年人就要‘自找苦吃’”，鼓励将个人奋斗融入国家发展。要求：结合材料，选好角度，自拟标题，体现青年担当。审题立意：从黄文秀扎根基层、吴丹投身医学研究等案例切入（参考），论证“吃苦精神”在新时代的价值，可引用《孟子》“天将降大任于斯人也”或林觉民《与妻书》中的家国情怀。
青年当自找苦吃，勇担时代使命?
“立志而圣则圣矣，立志而贤则贤矣。”青年是国家的未来、民族的希望，在实现中华民族伟大复兴的征程中，肩负着重要的使命。习近平总书记在给中国农业大学科技小院同学的回信中强调“青年人就要‘自找苦吃’”，这一殷切期望，为新时代青年成长成才指明了方向。?
古往今来，无数仁人志士用行动诠释着“吃苦精神”的价值。孟子云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”在历史的长河中，那些能够成就大业者，无不是历经磨难、在苦难中砥砺前行的。西汉名相陈平，家境贫寒，然其志存高远，凭借坚韧不拔之毅力，苦学不辍，最终辅佐刘邦成就霸业。在艰苦的环境中，他未曾放弃，而是将苦难视为磨砺自己的机会，这种吃苦精神铸就了他辉煌的人生。?
时光流转至当下，新时代的青年同样以“自找苦吃”的精神，在各自的领域发光发热。黄文秀，这位北师大硕士毕业后的优秀青年，本可在大城市拥有优渥的生活，却毅然决然地回到家乡，投身于脱贫攻坚的第一线。她深入贫困山区，与群众同吃同住同劳动，挨家挨户走访调研，为当地的脱贫事业出谋划策。面对