制果源景的探睛趣
摘要：随着我国新课程改革的深入实施，对学生综合素质的培养提出了更要求。中化学实验教学作为提升学
生科学素养和实践能力的重要环节，其教学方式与质量也亟待创新与提升。本文首先剖析了当前中化学实验教学的现
状，进而深入探讨了新课程改革背景下，加强中化学实验教学的重要性。最后，结合实际情况，本文详细阐述了在新
课程改革指导下，如何有效实施中化学实验教学的新策略，以期为推动中化学实验教学的改革与发展提供有益的参
考和借鉴。
关键词：新课改；中化学；实验教学
随着新课程改革的不断深化，教育教学已逐渐从单一的知识传授向全面培养学生综合能力转变。在这一大背景下，
中化学实验教学的革新与实践显得尤为重要。教师不仅需要立足于当前的教学实际，洞察学生的学习需求与未来发展
的潜能，更需要深刻领会新课程改革对化学实验教学所提出的新标准。通过不断创新和优化教学方法，教师可以构建起
一个既效又富有探索性的化学实验课堂，旨在激发学生的科学探索精神，培养其独立思考与解决问题的能力，进而为
其未来的全面发展奠定坚实基础。
一、中化学实验教学的现状
（一）实验教学方法的传统性
在实验教学方法上，许多教师依然坚守着传统的教学方式，即先进行冗长的理论讲解，之后由教师进行实验演示，
最后学生按照既定的步骤模仿操作。这种方式虽然在某种程度上稳妥且易于管理，却显得过于呆板和机械。它缺乏足够
的创新性和探究性，难以激发学生的好奇心和探索欲望。更为关键的是，这种方式并不利于培养学生的独立思考能力和
解决问题的技巧。学生在这种刻板的模式下，往往只是像机器人一样机械地重复教师的操作，而并没有真正深入理解实
验背后的科学原理和逻辑。长此以往，学生可能会逐渐失去对化学实验的兴趣和热情，更别提培养他们的科学素养和创
新能力了⑴。
（二）实验教学评价体系的不完善
现如今，中化学实验教学的评价体系显然还存在诸多不足。在很多学校中，实验教学评价主要集中在考核学生
的基本实验技能和操作是否规范上，而对于更为重要的实验设计能力、数据分析能力以及问题解决能力等方面的评估则
显得相对薄弱。这种片面且不均衡的评价方式不仅无法全面反映学生的实验素养和综合能力，更可能阻碍学生在实验中
的创新和探索精神。为了真正提学生的实验能力和科学素养，我们必须对现有的实验教学评价体系进行深入反思和改
进，确保其能够更加全面、客观地评价学生的实验表现和成果。
（三）实验教学与生活的脱节问题
不得不提的是，现有的中化学实验教学在很大程度上与生活实际相脱节。在很多情况下，教师只是单纯地按照
教材上的实验步骤进行教学，而忽视了将化学知识与日常生活中的实际问题相结合的重要性。这导致学生往往难以将所
学的化学知识与日常生活中的现象和问题相联系，从而无法真正体会到化学的实用性和价值所在。为了改变这一现状，
我们强烈呼吁实验教学应该更加注重与生活实际的紧密联系，积极引导学生运用所学的化学知识去解决生活中的各种实
际问题，这样不仅能增强学生的学习兴趣和动力，还能有效提他们的实践能力和创新思维［2］。
二、新课改背景下开展中化学实验教学的重要性
（一）提升学生实践能力与创新思维
在新课程改革的背景下，中化学实验教学的重要性日益凸显。通过实验，学生不仅能够直观地理解化学理论知
识，而且能够在实践中培养解决问题的能力。实验教学鼓励学生动手操作，通过观察、记录、分析实验现象，从而深化
对化学原理的理解。这种亲身体验的学习方式有助于激发学生的创新思维，培养他们独立思考和解决实际问题的能力。
（二）强化理论与实践的结合
中化学实验教学是理论与实践相结合的重要环节。在实验中，学生可以将课堂上学到的理论知识应用到具体操
作中，通过实验验证理论的正确性。这种结合不仅加深了学生对化学知识的理解，而且提了他们运用知识的能力。实
验教学使学生能够从实践中发现问题，进而引导他们深入探究，形成系统的化学知识体系。
（三）培养科学探究精神和实验技能
化学实验教学是培养学生科学探究精神的重要途径。在实验过程中，学生需要遵循科学方法，进行严谨