《色彩的渐变》教学设计
课题基本信息
课题
色彩的渐变
学科
美术
年级
四年级
课时
第六课
版本
人教版
册别
第八册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课属于“造型·表现”领域，学生已掌握基础色彩知识（如三原色、明度）。本课通过探究色彩渐变规律，引导学生理解色彩由深到浅或由浅到深的明度与色相变化，并运用渐变技法创作风景画，为后续学习色彩构成、色调搭配奠定基础。
2.学生情况分析：四年级学生对色彩有初步感知，但缺乏对渐变原理的系统认知，需通过实验观察、实践操作强化理解。
3.教学方式与教学手段：实验法、演示法、合作探究法、实践法。
4.信息技术（配套课件）准备：多媒体课件辅助教学（色彩渐变动画、生活实例图片）
2.学习目标与学习效果评价设计
学习目标
评价内容与方式
1.理解色彩渐变的原理，掌握明度渐变调色方法。
2.运用渐变技法创作风景画，体现画面层次与韵律。
3.感悟渐变在自然与艺术中的美感，激发创新思维。
1.评价学生对色彩与情感联系的理解（他评+师评）。
2.评价探究学习过程（自评+互评+师评）
3.评价学习成果（自评+互评）
3.学习重难点及突破方法
学习重难点
突破方法
学习重点：掌握明度渐变调色方法，理解色彩渐变规律。
学习难点：运用渐变技法创作有层次感的风景画。
1.开展合作探究。
2.开展学科实践。
（按“五步”探究思路组织学生开展学科实践活动）
4.教学过程
教学环节
师生活动
设计意图
二次备课
一、新课导入
（5分钟）
1.教师演示红→黄、蓝→绿颜色水混合实验，学生观察色彩渐变现象。
2.提问：“生活中哪些场景有色彩渐变？”引导学生举例（如日出、彩虹）
通过实验直观呈现渐变效果，激发学生兴趣，联系生活经验。
二、探究新知
（10分钟）
1.课件展示自然与艺术中的渐变案例（如晚霞、梵高《星月夜》）。
2.分析明度渐变（深→浅）与色相渐变（红→紫）的调色技巧，总结规律：“加白变浅，加黑变深”。
结合视觉素材深化理论认知，总结调色规律，为创作奠定基础。
三、课堂练习（16分钟）
1.任务：以“海洋/森林”为主题，用水粉完成一幅明度渐变风景画。
2.教师示范天空渐变画法，学生分步骤练习，教师巡回指导。
通过主题创作强化技能应用，分步骤练习降低难度，提升完成度。
四、展示评价（5分钟）
作品展示：1.学生作品展示，自述渐变技法运用。
2.互评重点：渐变过渡是否自然、画面是否体现层次感。
通过展示与评价提升表达能力，强化对渐变效果的分析能力。
五、课堂小结
（2分钟）
1.引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括色彩与情感的关系、常见色彩的象征意义、色彩对比和调和的方法。提问：“小朋友们，今天我们都学习了哪些知识呀？”
2.鼓励学生积极回答，开展自评和互评。
引导学生回顾本节课重点内容，提问让学生回答，能帮助学生巩固所学知识，强化记忆。
六、拓展延伸
（2分钟）
1.总结渐变在艺术与生活中的作用（如海报设计、服装搭配）。
2.布置作业：观察家中或社区的渐变现象，拍照记录。
引导学生发现生活中的艺术美，延伸课堂知识至实际生活。
5.板书设计
第六课色彩的渐变
1.渐变类型：明度渐变（深→浅）、色相渐变（红→紫）
2.调色口诀：加白变浅，加黑变深
3.创作要点：过渡自然、层次分明
6.教学反思与改进