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学业述评的内涵特征、价值意蕴及实施建议

作为中小学校在评价领域破解唯分数难题的创新性尝试，学业述评正处于从宏观政策向教育理论与实践转化的探索阶段。学业述评即任课教师基于学业证据对学期内学生的学业表现及达成情况进行叙述和评估，并向学生提供个性化学业指引的评价活动。学业述评体现出循证性、元评价性、全面性、发展性等特征，具有引领学生差异化发展、推动反思性教学改进、扭转重教书轻育人评价困局等多重意义。学业述评的实施需要平衡和解决好顶层设计所追求的普遍性与学校自主探索的个性化之间的矛盾，以及学业述评对评价素养的高要求与参与者评价素养不足之间的矛盾。为