“双减”视域下的教师公共精神强化研究
——以浙江省青田县为例
摘要
教师的公共精神是指教师遵循公共生活的行为准则，是教师参与
公共性活动的基本意识以及行为态度，也是教师职业的内在要求。只
有具有强大公共精神力量的教师，才能形成宏观的教学观，推进科学
高效的教学工作。浙江省青田县是著名的侨乡，留守儿童和随迁子女
居多，面对如此特殊的教育群体，学校教育比家庭教育的作用更为重
要，对教师的公共精神要求也就越高。随着“双减”的实施，教师作
为社会成员中的特殊群体，进行公共精神的强化已迫在眉睫。基于此
背景，本文结合笔者长期一线教师工作经历，通过问卷调查法、访谈
法等研究方法，以浙江省青田县教师为调研实例对象，结合调研及访
谈结果，归纳整理出教师公共精神需要强化的原因：教师管理制度不
完善；学校师德师风建设不足；教师公共角色意识模糊。最后，笔者
依托马克思公共精神理论和教育治理理论提出“双减”视域下教师公
共精神强化之路：第一，发挥教育行政管理部门的积极作用：加强公
共精神宣传，增强教师公共责任意识；开展公共精神培训，提升公共
服务水平；建立公共伦理标准，规范教师公共参与行为。第二，加强
学校内部治理，促进教师公共精神强化：完善对教师的管理制度，为
教师公共精神强化提供保障；改善教师从教环境，营造公共关怀氛围；
完善师德评价体系，为教师公共精神强化提供动力。第三，发挥教师
的主观能动性：强化公共服务精神，树立公共奉献意识；明确公共角
色定位，提高公共精神境界；增强教师公共关怀，保持纯真公共良心；
丰实教师自我涵养，树立公民行为理念。
关键词：公共精神；教师；“双减”
III
RESEARCHONSTRENGTHENINGTEACHERS
PUBLICSPIRITUNDERTHEPERSPECTIVEOF
DOUBLEREDUCTION
——QINGTIANCOUNTY,ZHEJIANGPROVINCEAS
ANEXAMPLE
ABSTRACT
Thepublicspiritofteachersreferstothecodeofconductfor
teacherstofollowpubliclife,whichrepresentsthebasicawarenessand
attitudeofparticipatinginpublicactivitiesandisaninherentrequirement
oftheteachingprofession.Withthewidespreadimplementationofthe
doublereductionpolicy,itisurgenttostrengthenthepublicspiritof
teachersasaspecialgroupofsocialmembers.Onlyteacherswitha
strongpublicspiritcandevelopamacroscopicviewofteachingand
learning,andtheirspecificteachingworkcanfullycoordinatethe
relationshipbetweensocietyandindividuals,andbetweenteachersand
students,inordertotrainstudentswithhighqualityandpromote
scientificandefficientteachingwork.InQingtianCounty,Zhejiang
Province,afamousoverseasChinesetown,therearemanyleft-behind
childrenandmigrantchildren,whichmakestheroleo