人文科技科学咨询第1期(总第823期)
中医药文化融入高校思政课的现实困境与建构路径
乔丹丹，谭宏钢，郭继红*
（成都中医药大学马克思主义学院，四川成都610000）
摘要：中医药是中华优秀传统文化中的瑰宝，其中所包含的“仁、和、精、诚”理念具有宝贵的德育价值，
对于医学生具有重要的教化功能。如何把中医药文化的层次性、交互性、协调性融入教学改革中，提高思政课亲和
力、感染力和影响力是高等中医院校亟待解决的课题。成都中医药大学面对中医药文化融入高校思政课所存在的
“内容困境”“方法困境”和“实践困境”，通过建构“协同课堂”“多维课堂”“行走课堂”推动教学改革，重构
立体的思政教育新格局。
关键词：中医药文化；思政课；基本原则；构建路径
高等中医院校思政课承担着对青年医学生进行中医药大学的做法和经验，希望为高等中医院校思政
马克思主义理论教育，培育其国家意识、民族认同感课建设提供实践参考与借鉴。
和医学人文精神的重要任务。现实中，高等中医院校高等中医药院校思政课要更好发挥塑造政治认
思政课却存在以下问题：教育目标不明晰，“教材内容同、引领社会思潮、培养价值观念和保卫国家意识
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陈旧滞后”，特色育人元素不足；课堂教学“亲和力不形态安全等职能，需要处理好中医药文化与思政教
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够”,教育手段单一呆板，人文精神塑造不力；校外实育的关系，面对中医药文化如何融入思政课的问题，
践“组织保障不到位、经费投入不足、教学形式单一、在融入内容、主体和方式等维度多做文章。2012年，
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缺乏监控机制”，实践育人效果不佳。面对高等中医成都中医药大学开始探索中医药文化与思政教育的
院校思政课“内容浓度不足”“教育温度不够”和“实价值契合点，构建“协同课堂”“多维课堂”“行走课
践深度不佳”的问题，成都中医药大学积极推动思政堂”三位一体课程体系，传授有“浓度”的知识，打造
课教学改革，取得了一定的成效。本研究主要总结成都有“温度”的教育，推进有“深度”的实践，努力培养
政治立场坚定、意志品质卓越、业务素养过硬的卓越
医者。
基金项目：四川大学生思想政治教育研究中心项目一、因事而化：构筑价值教育与知识教育相
“中医药优秀传统文化融入马克思主义基本原理概论课结合的“协同课堂”
程的方法研究”项目（CSZ21035）；成都中医药大学“国亲和力：开启平等对话模式。学校思政课始终在
家社科基金预研”项目（SKYY1906）；四川省高校人文共情背景下进行师生、师师对话。一方面，学校运用
社会科学重点研究基地——四川中医药文化协同发展研生动的名医珍闻、独特的历史文献和身边的榜样故事
究中心资助/立项课题“新媒体下中医药文化传播的困境阐释教学内容，增加教学内容的形象性与具体性。学
与发展——以微信公众号为例”（2020WH068）。校开设“医学伦理学”“中国医学史”“科学技术方
作者简介：法论”等课程，融合中华文明史、中医药发展史、川派
乔丹丹（1979—），女，四川成都人，博士，成都中医中医史和学校校史，注重以价值引领为主线，以史论
药大学马克思主义学院副教授，研究方向为马克思主义结合为方法，以思维训练为目标，帮助学生树立起中
基本原理、政治文化传播。医药文化自信，确立为人类健康服务的决心。另一方
谭宏钢（1977—）,男，广西师范大学博士研究生，成面，学校围绕国家中医药发展战略，依托中医药文化
都中医药大学马克思主义学院讲师，主要研究方向为马克理论，建