数字化背景下优化高职院校网络爱国主义教育话语体系研究
摘要：在数字化时代背景下，数字技术的迅猛发展对传统教育模式产生了深远影响，尤其是在高职院校的爱国主义教育领域。网络平台的普及和数字技术的应用，不仅拓宽了教育传播的渠道，也使得教育内容的呈现形式、传播方式以及互动模式发生了根本性变革。然而，当前高职院校网络爱国主义教育话语体系的优化与发展在实践中面临着一系列现实挑战。基于此，本文深入剖析高职院校网络爱国主义教育话语体系的价值意蕴及现实困境，优化高职院校网络爱国主义教育话语体系。这不仅是提升教育质量和效果的必要举措，也是实现新时代爱国主义教育创新发展的关键。
关键词：数字化爱国主义教育价值意蕴现实困境实践路径
习近平总书记在党的二十大报告中提出，要“深化爱国主义、集体主义、社会主义教育，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”［1］。这一论述不仅明确了爱国主义教育的战略地位，也为当前和未来的教育实践指明了方向。爱国主义不仅是国家和民族凝聚力的精神纽带，也是新时代青少年形成正确价值观和历史使命感的关键。在这一背景下，优化高职院校网络爱国主义教育话语体系不仅是教育领域的理论探索，而且是对国家战略需求的积极回应。
一、数字化背景下优化高职院校网络爱国主义教育话语体系的价值意蕴
在当今信息化、数字化迅速发展的时代背景下，优化高职院校网络爱国主义教育话语体系具有深远的价值意蕴。随着数字技术的不断进步，传统的教育模式面临着新的挑战与机遇。网络平台的广泛应用，使得爱国主义教育能够突破时空限制，覆盖更广泛的学生群体。
（一）增强爱国主义教育的传播速度与广度
数字化时代的特点之一是信息传播的广度和速度无限扩大，这一特性对各个领域的变革产生了深远的影响。在教育领域，数字平台的应用为教育模式的创新和优化提供了巨大的机遇。习近平总书记强调要“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”［2］。传统的爱国主义教育往往依赖课堂讲授、教材内容以及师生面对面的互动，存在时空限制，难以满足不同地域、不同背景学生的需求。数字平台打破了这些局限，能够为学生提供更加便捷、高效的学习渠道，从而推动爱国主义教育内容的广泛传播。在高职院校这一教育环境中，学生群体的文化背景、价值观念、思想认识存在显著差异，学习需求多样。因此，如何在这种多样化的背景下有效开展爱国主义教育，既是教育者面临的挑战，也是实现教育目标的关键。数字技术的发展为应对这一挑战提供了有力支持。借助网络平台，教育者可以通过视频、音频、图文等多媒体形式，以更加生动、直观的方式呈现爱国主义教育的核心内容，避免了传统的教育方式存在的单一化和枯燥感。
（二）提升教育内容的针对性与吸引力
在传统的教育模式中，爱国主义教育往往依赖课堂讲授和教材内容，其形式相对单一，内容较为抽象，难以充分调动学生参与的积极性。此外，由于学生的学习需求、兴趣及成长背景存在差异，传统模式下的教学方式难以满足不同个体的学习需求，容易导致学生认同感和情感共鸣的不足。然而，在数字化背景下，教育内容的表现形式发生了根本性的转变。数字技术的运用，特别是多媒体、互动平台等创新手段，使得爱国主义教育可以以更加生动、形象的方式呈现。通过视频、动画、图表等直观的视觉表现形式，教育内容变得更加具体和生动，能够有效激发学生的学习兴趣，使其更加深入地理解爱国主义的核心价值。例如，数字平台如短视频平台的普及使得爱国主义教育内容借助轻松有趣的短片传播，进而增强教育的吸引力。数字平台的互动性特征也为爱国主义教育带来了新的机遇。学生不再是被动的接受者，而是通过社交媒体、在线课程、学习论坛等平台，成为内容创作和反馈的积极参与者。这种双向互动不仅能够加深学生对爱国主义思想的理解，还能够促使他们将这些思想内化为自身的情感和价值观，从而提升爱国主义教育的实际效果。
（三）引导学生培育和践行社会主义核心价值观
数字化背景下，爱国主义教育不仅是对中华优秀传统文化的传承，也是培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人的重要途径。网络爱国主义教育话语体系的优化，不仅能够在更大范围内传播社会主义核心价值观，还能通过更加灵活的教育形式，帮助高职院校培养具有家国情怀、社会责任感和历史使命感的新时代青年。新时代的爱国主义教育不应停留在对历史和文化的回顾上，而要结合当代中国社会的发展需求，注重培养学生的社会责任感和历史使命感。通过运用数字技术，高职院校能够有效地将爱国主义教育融入日常教学、生活和实践；学生在丰富的网络环境中，通过多样化的学习体验和互动方式，能加深对国家和民族发展的认识与思考。通过网络爱国主义教育，高职院校学生能增强国家观念和社会担当；学生在享受技术带来的便利与灵活性时，也能够通过深入的思考和互动，增强对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的认同。
二、数字化背景下高职院校网络爱国主义教育话