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发展性评价视域下中小学教师评价的现实问题、逻辑成因与实施路径

教师评价是教育评价的重要组成部分，科学的教师评价体系是提升教育质量、促进师生共同发展的关键。随着我国教育评价改革的不断深化，近年来中小学教师评价改革成效显著，但依然存在评价主体单一、评价过程动态性不足、评价结果利用率低等突出问题，其成因可以从观念、技术、环境、资源等方面进行分析。推行发展性评价是破解中小学教师评价难题的关键路径。区别于常见的结果评价，其更加注重评价的过程性和发展性，突出教师的主体地位，全面考察教师的教学行为并给予必要的反馈和指导，促使教师不断反思、完善教学实践，实