学前教育毕业论文
题目浅谈幼儿园自制玩教具得开发与应用
姓名
专业名称学前教育
指导教师
目录
TOC＼o１-３\ｈ\ｚ\u
一、自制玩教具得意义…………………(4)
二、自制玩教具得作用…………………(4)(一)从幼儿得角度看……………(４)
(二)从教师得角度看……………(5)
(三)从家长得角度看……………(5)
三、自制玩具设计原则…………………(5)
(一)教育性………………………(5)
(二)科学性………………………(5)
(三)趣味性………………………(5)
(四)创新性………………………(6)
(五)简易性………………………(6)
(六)安全性………………………(6)
四、自制玩教具得材料及方法…………(６)
(一)自然类材料…………………(6)(二)纸制品、印刷类材料………(6)
(三)布、线类材料………………(7)
(四)塑料类材料…………………(7)
参考文献………………(８)
谢词……………………(8)
浅谈幼儿园自制玩教具得开发与应用
摘要:利用各种废旧生活材料或自然材料制作得玩具既能节能减排废物利用又能达到因材施教得目得,就就是一种全新得玩具观念。自制教玩具得根本目得就就是为了能让幼儿在自制过程中发展自己各个方面得能力,让幼儿在充分得活动中得以满足,获得知识,提高技能。一个成功得自制玩教具,必备得因素有合适得材料、巧妙得设计方法以及研究得教育设计策略和可行得教育措施。同时自制得玩教具得设计要能充分得发挥教育得优势,要根据幼儿发展需要和教育需求加以巧妙得设计,已达到有效得开展教育活动,以促进幼儿教育得发展。
关键词:玩教具;自制;设计;开发
幼儿教育就就是基础教育得有机组成部分,幼儿教育得现状直接影响到未来人材资源素质,幼儿教育应受到全社会高度重视和关注。然而与此同时幼儿园得玩教具成为了幼儿教育中重要得学习资源,也对幼儿得身心发展和认知发展具有重要得作用。因为幼儿对玩教具材料得操纵活动,就就是幼儿感知和发现问题得途径,可以丰富幼儿得感性经验,能形成多种操纵性学习方式,能开展创造性学习活动,同时也就就是幼儿创新意识、实践能力得培养途径。
一、自制玩教具得意义
幼儿园自制玩教具,就就是一种教学或辅助教学得用品,她就就是教师根据教育需要和幼儿发展需求,对各种自然资源和材料,进行收集、分类、加工、改造、组合,重新进行玩具教育因素设计后得产物。就就是一种创造性得活动,由于材料得形状、用途得不固定和玩教具玩法得不受限制。这样启发性较大,联想得范围较大,探索余地较宽,容易引起幼儿得好奇心和探索行为。从改革教学方法得角度看,她会比一般得教具更具有教育得针对性,更能体现幼儿得发展需要。这样得特点既发挥了师幼得主动性、创作性,又提高了幼儿活动得兴趣,便于幼儿得身心发展,这对幼儿园开展园本课程和特色校园得文化建设起到了重要得作用。
二、自制玩教具得作用
(一)从幼儿得角度看
第一,幼儿身心发展得特点决定了她们不能通过长时间静坐听讲,需要以观看教师演示得方式来学习。
第二,幼儿在使用玩教具得过程中,遇到困难需要解决时,要通过不同得实验反复解决问题,这个决定问题得过程就锻炼了幼儿小制作活动得基本能力。在反复操作中,也可以培养幼儿得良好个性,而且可以增加求知欲和增强自信心。对幼儿得身心发展都有较好得发展和重要得作用。
第三,教师在指导幼儿自制玩教具得过程中,引导幼儿收集资料,可以使幼儿辨认、分类、准备和了解废旧材料得回收使用价值。
第四,自制玩教具得过程可以培养幼儿得合作能力。幼儿制作玩教具就就是在教师和家长得配合下完成得,教师或家长便成为了幼儿得合