课题特殊旅游线路设计（三）
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）熟悉乡村旅游的概念和特点
（2）掌握乡村旅游线路设计的基本原则和要求
教学目标
素质目标：
（1）树立创新意识，在实际生活中牢记创新的重要性，全面提高自身综合素质
（2）了解与生态旅游有关的国家标准和行业标准，树立环保意识，积极构建人与自然和谐共生的地球家园
教学重点：乡村旅游的概念和特点，乡村旅游线路设计的基本原则和要求
教学重难点
教学难点：根据实际需要设计乡村旅游线路
教学方案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
考勤【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
【教师】讲述案例“湖北推出多条精品乡村旅游线路”（详见教材），并提出问题：
（1）什么是乡村旅游？乡村旅游具有哪些特点？
案例导入
（2）在设计乡村旅游线路时，应遵循哪些原则？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解乡村旅游的概念和特点、乡村旅游线路设计的基本原则和
要求等知识
一、乡村旅游的概念和特点
（一）乡村旅游的概念
乡村旅游是指以乡村自然景观、人文景观、民俗和农事活动（如收割麦子）等为主要吸引物，满足旅游者
观光、休闲、娱乐、养老、体验等需求的旅游活动。
（二）乡村旅游的特点
1．文化性
乡村文化是乡村旅游中极具魅力的旅游资源，是乡村劳动人民在千百年的生活实践中积累下来的，包括农
传授新知
事活动、节庆活动、祭祀仪式、饮食习惯、服饰习俗等。俗话说：“十里不同风，百里不同俗。”例如，南方
乡村和北方乡村、沿海乡村和内地乡村的乡村文化风格迥异、异彩纷呈。
2．乡土性
乡村旅游的乡土性主要体现在以下两个方面：①乡村旅游发生在乡村地区这一特定的场所，包括乡村聚
落及其所依托的生态环境；②乡村旅游利用的是乡村资源，包括乡村的自然资源和人文资源。乡村地区和乡
村资源无不体现着当地的乡土特色，使得乡村旅游者在“食、住、行、游、购、娱”等方面都能感受到当地的
乡土性。
3．和谐性
旅游者在乡村旅游过程中欣赏到的景观是自然景观和人文景观的复合体，这些景观特有的田园文化和生活
场景充分展现了人与自然和谐共处的动人画面。旅游者参加乡村旅游，不仅能在自然美景中放松身心，而且能
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亲身体验人与自然和谐共处之道。
4．丰富性
乡村旅游的丰富性主要体现在以下三个方面：①乡村旅游资源多种多样，包括自然环境、田园景观、生
产经营业态、民俗风情、农耕文化、乡村民宿等；②乡村旅游产品多种多样，从而使乡村旅游的活动内容和
活动形式也丰富多彩；③乡村旅游能满足人们多样化的旅游需求。
【教师】提出问题：
什么是乡村民宿？
【学生】思考、回答
【教师】总结学生的回答
【教师】随机邀请学生回答以下问题：
你参加过乡村旅游吗？若参加过，说说你在旅游过程中对乡村旅游的哪一特点感受最深；若未参加过，说
说你心目中的乡村旅游是怎样的。
【学生】聆听、思考、回答