课题旅游线路设计的内容（四）
课时2课时（90min）
知识技能目标：
（1）熟悉旅游购物的特点、构成要素和重要性
（2）掌握旅游购物设计的基本原则
教学目标
素质目标：
（1）感受中华优秀传统文化的魅力，坚定文化自信
（2）树立环保意识，争做环保卫士
教学重点：旅游购物的特点、构成要素和重要性，旅游购物设计的基本原则
教学重难点
教学难点：根据实际情况进行旅游购物设计
教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
考勤【教师】使用APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
【教师】讲述案例“小刘的三亚之旅”（详见教材），并提出问题：
（1）什么是旅游购物？旅游购物具有哪些特点？
案例导入
（2）旅游购物设计的基本原则有哪些？上述案例中体现了旅游购物设计的哪些基本原则？
【学生】聆听、思考、回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解旅游购物的特点、构成要素和重要性，以及旅游购物设计
的基本原则等知识
旅游购物是指旅游者在旅游过程中购买旅游商品的经济文化行为，以及与此相关的行为总和。旅游购物是
旅游消费的重要组成部分，也是一些旅游者外出旅游的重要目的之一。旅游购物不仅可以满足旅游者的消费需
求，作为一种真实的旅游经历，还可以满足旅游者的精神需求。
一、旅游购物的特点
（一）异地性
旅游购物的异地性体现在旅游购物一般发生在旅游目的地，而非旅游客源地。异地性是旅游购物的吸引力
传授新知之所在，但也给旅游者带来了一些不便。例如，由于不熟悉当地情况，旅游者在购物过程中容易受到导游员和
当地商家的误导，而且购买劣质商品后难以退换。
（二）仓促性
旅游购物受行程安排的限制，致使旅游者往往十分仓促地做出购买决策。旅游者在购物过程中，往往容易
对造型独特、摆放位置醒目的旅游商品产生兴趣，并在较短的时间内完成购买行为。
……（详见教材）
（三）随意性
在旅游六要素中，“购”属于非基本消费，需求弹性大，随意性强。旅游者即使有既定的购物意向，也可
能因为旅游商品价格超出预期或因旅游商品质量太差而放弃购买。
（四）低重复性
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旅游者前往同一旅游目的地购买相同旅游商品的可能性很低，因此旅游购物是低重复性的活动。旅游者在
购物过程中通常抱着“失不再来”的心态，往往倾向于购买纪念性较强的当地特色产品或知名品牌产品，如北
京的稻香村糕点、杭州的丝绸等。
二、旅游购物的构成要素
一次完整的旅游购物活动主要涉及旅游商品、旅游购物场所和人员（包括旅游者和旅游购物从业人员）三
大要素。下面主要介绍旅游商品和旅游购物场所。
（一）旅游商品
旅游商品是指旅游者在旅游过程中所购买的、具有一定特色的实物性商品。旅游商品包括旅游纪念品、旅
游日用品两大类。其中，旅游纪念品是指具有浓厚地方特色的土特产品或手工艺品，如无锡泥人、萧山花边等；
旅游日用品是指生活类工业品，如服装、饰品、化妆品等。为了满足旅游者的多样化需求，旅游商品的门类、
花色等日趋丰富。
【师生互动】邀请学生回答以下问题：
你的家乡有哪些旅游纪念品？其