第22课神州破雾巡天去赤子挟光踏月归——《太空一日》教学设计
【教学目标】
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。
2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。
3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。
【重点难点】
1.运用浏览的方法快速了解课文主要内容，把握本文的结构特点。（重点）
2.揣摩具体语句，体会其中蕴含的情感。（重点）
3.结合细节，理解航天科技工作者不畏艰险、勇于探索、认真严谨的科学精神。（难点）
【任务群】
任务一：致敬英雄·牢记字词文学常识
任务二：浏览课文·关注标题梳理内容
任务三：再读课文·关注意外探究品质
任务四：专题探究·关注态度梳理严谨
任务五：拓展延申·向科技工作者致敬
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
追寻探索足迹，领会科学精神。我校在校园文化宣传栏的第一板块，计划张贴科技工作者的海报，宣扬他们的事迹与精神，向伟大的科技工作者们致敬。请同学们走进阅读与探讨《太空一日》，了解所写事件，探讨科学精神，为完成科技工作者海报做准备。
二、教学新课
任务一：致敬英雄·牢记字词文学常识
1.请给下列加点字注音，然后大声朗读，积累这些字词。
弧（hú）炽热（chì）俯瞰（kàn）模拟（mó）
遨游（áo）严谨（jǐn）稠密（chóu）概率（lǜ）
烧灼（zhuó）五脏六腑（fǔ）千钧重负（jūn）
耐人寻味（nài）惊心动魄（pò）屏息凝神（bǐnɡ）
无虞（yú）舷窗（xián）确凿（záo）
2.请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）不用忧虑。虞，忧虑。（）
（2）暂时抑止呼吸,聚集精神,形容高度集中注意力。屏,抑制（呼吸）（）
（3）人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况（）
（4）比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。（）
（5）意味深长，值得仔细体会琢磨。（）
（6）形容使人感受很深，震动很大。（）
（7）比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。（）
预设：（1）无虞（2）屏息凝神（3）五脏六腑（4）千钧重负（5）耐人寻味（6）惊心动魄（7）本末倒置
3.请你根据查阅资料所得和课下注释，补全下列文学常识空缺。
杨利伟，1965年生于辽宁绥中。中国载人飞船工程首飞航天员。2003年10月15日9时，乘坐“”载人飞船进入太空，经过21个小时的太空飞行，绕地球14圈后，于10月16日6时25分安全返回地面，自主出仓，成为中国进入太空的第一人。同年11月7日，被中共中央、国务院、中央军委授予“”荣誉称号，并颁发“航天功勋”奖章。
本文选自杨利伟耗时两年写成的自传《》,由20万字和150幅珍贵图片组成。
预设：神舟五号航天英雄天地九重
4.“神州五号”载人飞船发射成功，标志着中国成为继前苏联(俄罗斯)和美国之后，第三个独立掌握载人航天技术的国家。请看下面视频了解这一事件。
（课件播放视频：“神州五号”载人飞船发射）
任务二：浏览课文·关注标题梳理内容
1.太空一日，惊心动魄。杨利伟都经历了什么？请根据下面提示，浏览课文,12分钟内读完，关注标题，圈画关键信息，填写表格。
阅读方法提示：
1.浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的重要信息。
2.要借助文章的小标题、中心句、标志性词语等，理清文中所写事件的过程，把握课文的主要内容。
部分
小标题
飞行经历
1
我以为自己要牺牲了
低频共振26秒，经历生死线
2
我看到了什么
3
神秘的敲击声
4
归途如此惊心动魄
预设：
部分
小标题
飞行经历
1
我以为自己要牺牲了
低频共振26秒，经历生死线
2
我看到了什么
看到地球弧线——从中国上空飞过，俯瞰首都北京和祖国的各个省份——看到类似棉絮状物体
3
神秘的敲击声
产生“本末倒置”的错觉——时不时听到敲击声
4
归途如此惊心动魄
右舷窗出现裂纹——左舷窗也出现裂纹——抛伞——落地
2.回顾课文内容，简要概括各部分主要内容。
部分
小标题
主要内容
1
我以为自己要牺牲了
2
我看到了什么
3
神秘的敲击声
4
归途如此惊心动魄
预设：
部分
小标题
主要内容
1
我以为自己要牺牲了
起飞时的生死考验（升空）
2
我看到了什么
太空中的真实所见（所见）
3
神秘的敲击声
飞船上的声音探究（所闻）
4
归途如此惊心动魄
返回途中的惊险遭遇（落地）
3.再读课文，关注每个小标题和相应文章内容的关系。仿照第一个小标题的旁批，给后三个小标题各写一个旁批，体会小