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浅析地理发现性提问的策略

为什么要去研究发散性提问？提问如果不清楚“提问策略”，那么提问就可能走向盲目和混乱。“发散性提问策略”作为提问策略中重要的方式之一，在地理课堂教学中开展实践与探索，有利于进一步明确提问的指向性、拓展提问的空间性、丰富提问的主体性、兼顾提问的系统性。进而激发学生开展对地理问题的高水平的思考，提升学生地理思维的能力。

基于提问内容（微观、宏观角度）、思想方法、提问主体、提问细节等方面开展发散性提问策略的实践，力求解决在提问过程中存在的一系列问题。具体如下：

1．立足微观特征构建发散性提问展地理思维的逻辑性

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