课题项目九大漠绿洲—西北旅游区
课时5课时（225min）
知识技能目标：
（1）了解西北旅游区的旅游地理环境特征
（2）了解西北旅游区中新疆、甘肃、宁夏和内蒙古旅游亚区概况
（3）掌握西北旅游区中新疆、甘肃、宁夏和内蒙古旅游亚区主要旅游景区的特色
教学目标素质目标：
（1）了解新疆、甘肃、宁夏、内蒙古等地独特的民族文化，以尊重差异、相互借鉴的态度对待各少数民族
的文化，主动促进中华民族大团结
（2）通过莫高窟“藏经洞”的历史故事，了解古人为了传承文化典籍所付出的努力，明白文化的重要性，
自觉成为中华文化的传承者和传播者
教学重点：西北旅游区的旅游地理环境特征，新疆、甘肃、宁夏和内蒙古旅游亚区概况，及其主要旅游景区
教学重难点的特色
教学难点：掌握西北旅游区的旅游地理环境特征，可以结合实际制定旅游路线
教学方法讲授法、案例导入法、问答法、讨论法
教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材
教学过程主要教学内容及步骤
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解西北旅游
区的旅游地理环境，熟悉主要旅游区特色，思考：“请你想一想西北旅游区有哪些自然奇观？”，并让学生在
课前任务
学习平台上留言讨论
【学生】完成课前任务
【教师】使用使用APP进行签到
考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】利用多媒体展示“塔克拉玛干沙漠”图片，讲述“‘塔克拉玛干’是‘进去出不来’的意思吗？”
案例（详见教材），并提出问题：
案例导入塔克拉玛干沙漠是一个恐怖又神秘的地方，你知道它神秘在哪儿吗？
【学生】聆听、思考、讨论、举手回答
【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：了解西北旅游地理环境特征
【教师】引入新的知识点，讲解西北旅游区的自然地理环境和人文地理环境等知识
西北旅游区位于我国西北和北部边疆，包括新疆、甘肃、宁夏和内蒙4个省区。本区少数民族众多，有
维吾尔族、蒙古族、回族、东乡族和哈萨克族等40多个少数民族。本区绚丽多彩的民族风情，丝绸之路上的
声声驼铃，颇富西北风情的沙漠绿洲、冰封雪山和石窟艺术等旅游资源，均吸引着大量的游客前来探险览胜、
传授新知
访古寻幽。
一、旅游自然地理环境
1．高山与盆地、平原相间
西北旅游区地处我国地势的第二阶梯上，复杂多样的地貌类型造就了本区丰富多彩的风景地貌形态。本区
有许多世界著名的高大山系，如昆仑山、阿尔泰山、天山、祁连山、贺兰山、六盘山、阴山和大兴安岭等，此
1
外，还有许多险峻的高山雪峰，它们所孕育的冰川、雪峰有极高的猎奇观光、登山探险和科研考察等价值。
本区还有阿尔泰山与天山之间的中国第二大盆地——准格尔盆地，天山与昆仑山、阿尔金山之间的世界上
最大的盆地——塔里木盆地，北山山地、龙首山与祁连山之间的丝绸之路要冲——河西走廊，贺兰山以东的
黄河冲积平原——银川平原与河套平原，阴山以北、大兴安岭以西的内蒙古高原，有“西域湿岛”“塞外江南”
之称的伊犁河谷，以及天山陷落盆地——吐鲁番-哈密盆地等。这种高山与盆地、平原相间分布的地貌格局构
成了本区旅游资源分布的基本空间骨架。
2．戈壁与绿洲相连
西北旅游区大部分地处亚欧大陆腹地，是典型的温带大陆性干旱、半干旱气候。广大地区被黄土或黄沙所