破茧与重生：湖州职院非英语专业情感教学的困境与突破之路

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育领域，情感教学的重要性日益凸显。随着教育理念从单纯的知识传授向学生全面发展的转变，情感因素在教学中的作用逐渐受到广泛关注。现代教育心理学研究表明，学生的学习效果不仅取决于认知能力，还与情感因素密切相关。积极的情感体验能够激发学生的学习兴趣、增强学习动机、提高学习效率，同时有助于培养学生的创新思维和健全人格。

湖州职业技术学院作为培养应用型人才的高等职业院校，其非英语专业学生在英语学习过程中面临着诸多挑战。由于英语并非其专业核心课程，部分学生对英语学习的重视程度不足，学习动力相对较弱。此外，高职院校的