桌面虚拟实验环境下学习者知识建构与迁移的多维度影响因素剖析

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今时代，知识更新的速度日益加快，知识含量也在持续攀升。据相关数据显示，近几十年来，知识的更新周期已从过去的数十年缩短至数年甚至更短。在这样的背景下，学习者若想适应复杂多变的时代环境，就必须进行更高效、更高水平的学习，知识的高效获取与应用变得尤为关键。学习者的学习过程涵盖了知识、行为方式和技能等方面的获取，同时也包括将这些习得的内容应用于问题情境和问题解决中，这一过程便是知识的建构和迁移。

以计算机为核心的信息技术的迅猛发展，为学习者获取、建构和迁移知识创造了极为有利的条件。其中，桌面虚拟实验技术