青年专职思政人员核心职业能力生成逻辑和实现路径
诸葛明双李婕莫碧珍
［摘要］提升青年专职思政人员的核心职业能力是培养高素质教师队伍的必然选择，也是办好人民满意教育的应有之义。提升青年专职思政人员的核心职业能力，应明确立德树人、守正创新、专业成长和初心使命的核心要义，坚持瞄准建设社会主义现代化强国需求、助推中华民族振兴伟大事业、承担铸魂育人的时代重任为价值向度。为实现思想政治教育工作的提质增效，提升青年专职思政人员的核心职业能力，要优化培育服务保障机制，建立核心职业能力提升共同体，完善任务目标考核达成度，以期夯实制度基础，集聚多方力量，激发内生动力，为落实立德树人根本任务提供坚实基础。
［关键词］青年专职思政人员；核心职业能力；核心要义；动力机制；路径
［基金项目］2022年度广西学位与研究生教育改革课题“广西研究生课程思政建设调查研究”（JGY2022277）；2021年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“民族地区青年专职思政人員核心职业能力提升研究”（2021KY0529）；2020年度右江民族医学院教育教学改革常规项目“民族地区医学院校‘思政课程青年教师核心职业能力提升的探索与实践”（J2020-33）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）22-0031-06［收稿日期］2022-10-24
党中央高度重视学校思想政治工作，开启高校思想政治教育新征程，高校成为落实立德树人根本任务的专门场域之一。2016年6月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”［1］2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调：“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级教育主管部门、学校党组织都必须紧紧抓在手上。要精心培养和组织一支会做思想政治工作的政工队伍，把思想政治工作做在日常、做到个人。”［2］2019年3月，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”［3］思想政治工作对思想政治教育者的角色定位不断提出新的更高的要求，因此，高品质的思想政治教育离不开高素质的教师主力军，他们担负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的使命。随着中国高等教育快速发展，青年教师逐渐成为高校教师的主体［4］。教育部颁布规定要求专职思政课教师和专职辅导员分别按不低于1∶350和1∶200的师生比配备，民族地区高校为配足专职思政课教师和专职辅导员（以下称为专职思政人员），通过招聘和校内人员转岗，虽基本配足了专职思政人员，但具有高职称人员较少、资历浅等特点。广西实施了“高校思想政治教育杰出人才支持计划”，主要从党政和专职思政人员中遴选。通过参加该计划的培训，笔者了解到青年专职思政人员占总人数的一半以上，但副高以上职称人员较少，青年专职思政人员核心职业能力的提升成为迫切需要解决的现实问题。
一、青年专职思政人员核心职业能力提升的核心要义
落实立德树人根本任务，抓好思想政治教育工作，解答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，形成了推进新时代思想政治工作的一系列新思想、新举措、新方法。全国高校思想政治工作会议、学校思想政治理论课教师座谈会的召开和习近平总书记发表的一系列讲话，为新时代高校专职思政人员开展思想政治教育提供了根本遵循。《教育部等六部门关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，以及中共中央、国务院印发的《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》等重要文件，进一步明确了教师应把思想政治工作和思想政治教育落到实处，提升教师实践能力和创新能力，全面提升教师思想政治素质和育德育人能力，全力支持青年教师的成长，培育高等教育事业生力军。
（一）立德树人新方位：青年专职思政人员核心职业能力提升的成就感
2018年1月，《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。”［5］由此可见，教师的发展和共同使命就是解答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。教师核心职业能力提升的目标和使命是落实立德树人根本任务，服务中国共产党和中国发展，实现为党育人和为国育才的目标。青年专职思政人员核心职业能力提升的目标就是要达成其核心职业能力提升目标和使命与立德树人之间的功能耦合，提升奉献教育事业的成就感。因此，青年思政人员核心