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指向核心素养的生物学实验教学

核心素养的概念自2016年9月由核心素养研究课题组发布以来就成为教育领域探讨研究的热点，课堂教学是培养学生素养的主阵地，如何在课堂中更好的培养和提升学生的核心素养能力是我们迫切想知道的。我们的教育专家帮我们解读了核心素养的相关概念，生物学核心素养被分解为四个：生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。观念的形成必须由很多事实作为支撑，所以一节课往往是不够的，碎片化的知识也不利于学生构建知识学科知识框架，因此单元整体设计也就成为了目前研究的热点。而生物学事实证据的获取，往往需要进行实验操作，这不仅可