统计软件SPSS在“统计学”教学中的应用研究
［摘要］统计学是一门收集数据、整理数据与分析数据的学科，统计学教学过程离不开各种各样的数据资料，作为辅助统计学教学的统计软件也是必不可少的。在统计学教学过程中，当代大学生要具备熟练处理数据的能力。以因子分析为例，对统计软件SPSS在统计学教学中的应用进行了实证研究。相较于统计学教学过程中使用的传统教学手段，应用统计软件SPSS辅助统计学教学能够丰富课堂形式，激发学生学习统计学的兴趣，有效地改善教学效果，提升学生解决实际问题的能力，帮助学生掌握学科交叉知识，从而促进统计学教学改革。
［关键词］统计学；统计软件；SPSS；因子分析
［基金项目］2022年度苏州科技大学天平学院教育教学改革研究项目“财务管理专业类认知教学与学科大赛互动教学模式探索”（2022TJGB-04）
［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）21-0037-04［收稿日期］2022-09-07
大数据时代已经到来，随着新的数据形式的出现、新的数据分析技术与互联网技术的发展，新型的统计方法与统计工具也应运而生，统计学教学和学习方法也必须随之改变。统计学是针对非统计专业经济管理类专业本科生设置的，教学时通常选用统计软件SPSS。因此，如何利用统计软件SPSS辅助统计学教学就成为一个重要课题。
一、统计软件SPSS在统计学教学中应用的特点
（一）能方便、快捷地处理统计数据
利用统计软件SPSS辅助统计学教学的过程中，SPSS统计软件能够有效地帮助使用者处理相关的数据内容，使用者不需要在公式、数据操作等无用操作上花费过多时间，使得整个数据统计与操作过程变得简单化，从而提升数据统计的效率［1］。在实际的课堂教学中，使用SPSS统计软件能够有效地提升学生数据统计的运算效率，从而使得学生能够有更多时间对不同统计方法加以研究，了解不同统计方法的相关联之处，帮助学生掌握多种统计方法。同时，通过SPSS统计软件进行数据处理，学生能更加直观地看到数据的变化情况，还可以培养学生的数据分析能力，增强学生运用数理统计知识解决问题的信心和兴趣，从而提高统计学教学效果。统计学教学不再是列举大量数据和堆砌大量公式，更重要的是利用数据进行分析，让学生体会到统计思维所带来的乐趣。
（二）可使统计学的抽象概念直观化
使用统计软件SPSS可在统计学教学中做许多与统计学有关的实验，把抽象而又难理解的统计概念转化为生动的图形或易理解的数据成果，提高学生对这一概念的理解。统计软件SPSS具有较强的计算及数据可视化功能，分析结果基本即时可得。而传统的“统计学”课程都是以教师讲授为主，学生通常只需要做一些简单的习题，这显然不利于培养具有实际工作能力的应用型人才。因此，利用统计软件SPSS辅助统计学教学，可比较快速地作出精美的统计图，化抽象为直观，有利于帮助学生理解和学习统计学理论知识。例如，在解释回归分析变量共线性时，可通过对照组中有共线性变量和无共线性变量资料的统计分析结果和图表，使学生充分认识到考虑变量共线性对回归分析结果的影响及其解决办法。统计模拟是统计学教学研究的一种重要方法，它可用于解释统计分析中一些较抽象的概念并对理论结果进行补充，使学生较好地理解这些概念及方法的实质。
（三）有利于培养学生的创新精神和实践能力
学生在使用SPSS統计软件的过程中，能让学生对于统计方法和统计案例有更加全面的描述，通过软件比较具体、直观的统计界面，锻炼学生在统计方面的思维能力，有助于寻找统计数据与统计背景之间的关系，提升学生对于复杂统计问题的解决能力。在数据分析时，借助SPSS统计软件强大的统计分析功能，不仅能有效地发现隐藏在现象背后的规律，而且有助于培养学生运用统计分析方法解决问题的意识。此外，整理统计数据，也有利于学生对相关知识和概念的理解，培养解决复杂问题的能力。因此，SPSS软件不失为统计学教学的良好辅助手段。在现代社会的发展当中，每个行业都会有大量的数据信息，所以数据统计、计算能力对于要步入社会的大学生来说特别重要。SPSS统计软件广泛应用于现代企业，学习和掌握SPSS统计软件的应用，可以帮助当代大学生在未来赢得更多的发展机会。
二、基于统计软件SPSS的“统计学”课程教学案例分析
因子分析是通过对多个指标变量进行降维，利用少数几个公共因子来研究变量之间的关系。因子分析有两个核心问题：构造因子变量和对因子进行命名。
（一）指标选取
本文是对位于长江三角洲和珠江三角洲经济区的25个城市的科技创新能力进行研究，其科技创新能力体系主要由9个评价指标构成，具体见表1。本文采用的统计分析软件是SPSS16.0。
（二）实证分析
1.考察原有变量是否适合做因子分析。首先，对原有变量进行相关分析，发现大部分原始变量的