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文件名称：基于认知负荷理论的高考试题难度分析探讨.docx
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更新时间：2025-05-29
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文档摘要
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基于认知负荷理论的高考试题难度分析探讨
科学设置试题难度对于实现高考科学性和公平性具有重要意义。基于认知负荷理论评估试题难度的理论依据主要包括三个方面，即以突出问题解决为逻辑起点、以强调主客统一为核心指向、以融合多维影响为关键内容。三种认知负荷共同影响试题难度，具体而言，内在认知负荷关涉试题难度的核心要素，外在认知负荷影响试题难度的表征方式，相关认知负荷影响面对试题难度的元认知能力。今后，应从学理研究、量化指标构建两个方面开展试题难度调控的可行性路径研究。
高考是一项大规模高利害考试，承载着为党育人、为国选才的职责使命。高考试题难度对实现“