2025年小学生心理健康教育演讲稿(2)
同学们：
我们今天讲心理健康教育就得知道他的标准，那么、小学童的
心理健康标准是什么呢？它包括以下几个方面：
一、智力发育正常。
智力是人认识世界的一般能力，是理性的核心。孩子的智力发育
虽然不能与成人相比，然而他们的智力发育也有一个正常与非正
常的问题。智力发育的落后将导致童一系列的问题，使他们在
适应环境时遇到严重问题。智力落后是童常见的心理障碍之一,
对童的学习、生活有较大的影响。因而智力发育正常与否是衡
量小学生心理健康的重要指标。
二、适应人际关系。
人际关系的建立和发展涉及到童对自我的认识以及对社会事
物评价能力的发展，不良的人际关系反映了孩子在适应方面的问
题和困难。小学童对事物有广泛的兴趣，天真无邪，迫切需要
和同伴在一起游戏和学习。如果如果他总是远离大家，经常孤独
地玩，经常一言不发地独自学习和生活，这就显露了心理不健康
的苗头，需要家长和老师的帮助了。所以我们自己应当培养热爱
班级集体，乐于参加集体活动的热情，参加体育会班集体的建设
活动。
三、情绪的正常化。
这也是心理健康的一项重要指标。人的情绪状态是整个心理活动
的主要背景，而且情绪与健康有着密切的联系。良好的情绪是小
学生保持身心健康和行为适应的重要条件，在愉快、高兴、喜悦
的心情下，小学生的学习积极性和学习效果都会增进；而在愤怒、
焦虑和恐惧或悲伤情况下，孩子的心理会更加偏离常态和失去平
衡。如果以消极情绪为主导心态，长期的不良情绪积累的结果,
会导致不良人格的形成，同时还将导致童机体上的某些疾玻
四、心理与行为的统一与协调。
人的心理包括：感觉、知觉、记忆、想象、思维、情绪、情感、
意志等方面，大体分为知、情、意三方面。健康的心理应该是知、
情、意三个方面的协调与统一，在外在行为表现上，也应与其他
心理活动相适应而构成一个完整的系统，形成统一的人格。举例
来说，小学生产生了一定的思想认识，形成了一定的态度时，行
为也会表现出一定的倾向，如果说话前言不搭后语，办事毫无条
理，行为经常紊乱，不协调，或者行为与其内心活动相互矛盾，
这就属于不健康范围的一种表现。
下面我讲以下几个小学生成长中的几个问题：
一、纳自己、喜欢自己、欣赏自己。
在这里我跟大家讲一个小故事：
一只黑色的乌鸦站在公园的大树上，正好有一只孔雀在树下的草
地上骄傲地走过。乌鸦尖叫道：“怎么能让这样一只怪鸟走进这
座公园呢？他散步时的那副骄傲的样子，就像这里的国王，还长
着那么难看的一双脚。他的羽毛像蓝色的幽灵，我绝不喜欢穿上
那种颜色的羽毛。他像狐狸一样拖着尾巴到处转。说完，他静
静地等待着回答。有一小会，孔雀什么也没说。然后，孔雀微
笑着开始说话：“我觉得您说的不符合事实，您所说的我的那些
缺点可能是一种曲解。您说我傲慢，事实上我昂着头是为了使我
肩上的羽毛伸展开，而且我的双下巴也使我的脖子变得很难看。
实际上，我一点也不傲慢。我知道我长得丑，又长着一双皮包骨
头皱巴巴的脚，为此我不得不仰着头，免得看见那双难看的脚。
您只看到了我身上难看的地方，却没看到我的那些美丽动人之处。
您注意到了吗？您所批评的，恰恰是人们赞美我的地方。”
这个故事说明了每一个人都有自己的生存姿态，你认为是美丽的
地方，在别人眼中可能是丑陋了，你认为是善良的行为，在别人
看来可能是恶毒的，这就涉及到怎样认识和评价自己，这是自我
接纳的一个关键性问题。只有自我接纳才能克服自卑，很好的接
纳自己才能很好的接纳别人。
那么怎样才能克服自卑使自己更自信呢？那只有一个办法：欣赏
自己，这里还有一个故事：一位少年对一位老人抱怨说自己没有
金钱、没有地位、没有人真心爱他。老年人说：这样吧，我们来
做一个交换。你把你的手给我，我给你一百万。少年很吃惊，
大声说，“你给我一千万也不换。”老年人又说：“那把你的脚给
我，我让你当州长。”少年摇头说：“你让我当总统也不行。”老人
再次建议到：“把你的双眼给我，我让你娶到全国最美丽的女子。
少年好不犹豫的拒绝了：“你就是给我一个天仙也买不了我的眼
睛。老人奇怪的说：’你有一双价值超一百万的手，又有重要超
过总统地位的脚和比天仙还要紧的眼睛，你还缺什么呢？”这时少
年恍然