小学教师《心理学》《教育学》《教学法》综合复习
（若有不对之处请自行更正）
一、填空题(20分，每格1分)
1.品德是个人依据（社会道德）采取行动时体现出来的（稳定的）心理特性和倾向。
2.处罚应少用、慎用，当确实需要利用处罚时，应注意如下三点：（1））（要顾及小朋友的自尊心；（2）要公正）；（3）（要结合说理教育）。4.小学小朋友在选择朋友的过程中，普遍具备（同质性）和（趋上性）两大特点。
3.个性是一个系统,包括（动力）结构、特性结构和（自我调整）结构。
4小学小朋友认知需要的发展体现为二个特点，其一是（从外部需要向内部需要转化），其二是（从物质需要向精神需要转化）。
5.个性差异是指（人们在个性倾向性和个性心理特性的差异）。
6.个性心理特性包括（能力、性格、气质）。
7.在交往活动中，自我评价过高的小朋友普遍具备（难与人交往）特性，而自我评价过低的小朋友则一般有着（不与人交往）的特点。
8.小学生的评价受（老师）的态度和评价调整；（老师）的态度和评价对小朋友自我评价的形成起着主导作用。
9.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子一般自我评价（过高）；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般（过低）。
10.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为（一般）能力，它又叫做（智力）。
11创造力的三个重要特性是（灵活性、独特性、流畅性）。
12培养小朋友良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须通过（重复的训练），以形成（习惯化）的行为方式，才能形成良好的性格特性。
13小朋友心剪发展的特性是：（1）发展的连续性与阶段性；（2）发展的定向性；（3）发展的不平衡性；（4）发展的差异性。
14.对小学生能力的培养重要应从如下几方面入手，即（激发兴趣）、（能力与个性其他品质）的良好配合、（知识与技能）的训练。15小朋友的心剪发展的年龄特性是指小朋友在各个年龄阶段中具备的（一般）的、（经典）的、（本质）的心理特性。我们在学习时，不要把年龄特性与（年龄）简单对应。
16.小学小朋友道德判断的特点是：从（他律到自律）；从（效果到动机）；由（片面到全面）。
17.班集体中影响人际关系的重要心理原因有（规范）、（心理相容）、（舆论）和（凝聚力）。
18.近代以来，伴随课程的发展，在教学实践中徐徐形成了课程的一般结构，即（课程计划、课程标准、教科书）。
19.在整个学校教育活动中，教育目标的实现和教育任务的完成，重要是凭借（教学活动）实现的。
20.小学阶段，教学的任务重要能够概括为三个方面：（1学习基础文化科学知识、2培养各种基本能力、3养成和发展各种情感、态度、价值观）
21.备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备：1）钻研教材、2）了解学生、3）设计教学过程。
22.一般来说，教学工作的实行，由（备课、上课、作业布置和批改、课外辅导）几个步骤组成，这是迄今为止我国小学工作详细实行最常见、最普遍的过程。
23.教师劳动的特点是：（复杂性、创造性、示范性_、长期性）。
24.1983年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面对（当代化），面对（世界），面对（将来）。”
25.小学教育的基本特性：（全民性）、（义务性）、（全面性）、
二、名词解释
1.个性：个体在物质活动和交往活动中形成的具备社会意义的稳定的心理特性系统。
2.人格：又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区分的综合心理特性。
3.学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用取得知识、技能和态度的过程。
4.、性格：是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。
5.知识：是客观事物的特性和联系在人脑中的主观映象，它是来自反应的对象自身的认知经验
6.技能：是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。
7.学习动机：是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动并致使行为朝向一定的学习目标的一个内在过程或内部心理状态。
8.学习需要：是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求取得满足的心理状态。它包括学习的兴趣、兴趣和学习的信念等。学习需要也称为学习驱力
9.记忆：是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的过程
10.教学设计：是为了实现一定的教学目标，依据课程内容主题、学生特性和环境条件，利用教与学的原理，为学生筹划学习资源和学习活动的过程，即教学设计是在当代教育理论指引下，为了促进学生学习和发展而设计的处理教与学问题的一套系统化程序。
三、选择(20分，每题2分)
1.小学小朋友逐渐养成某些道德行为习惯的年龄阶段是（C）。
A