基于错误分析理论剖析初中英语写作中的母语负迁移现象与对策

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加快的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性不言而喻。对于中国学生而言，英语学习贯穿了基础教育和高等教育阶段，而初中时期则是英语学习的关键奠基阶段。在初中英语教学体系中，英语写作占据着举足轻重的地位，它不仅是《义务教育英语课程标准》对学生语言技能培养的基本要求之一，更是衡量学生英语综合运用能力的重要标尺。

写作是一种复杂的语言输出活动，它要求学生能够将所学的词汇、语法、句型等语言知识进行有机整合，并运用合理的逻辑思维和恰当的表达方式来传达自己的思想和观点。通过英语写作训练，学生不仅能够提高