Unit4单元整体教学设计

课题：三下Unit4Weloveanimals

教材：粤教沪外教版英语三年级下册

课型：Unit4WeloveanimalsLesson3Hi,panda!

年级：三年级

上课时长：40分钟

单元整体教学设计思路

本单元学习的主题是Weloveanimals，涉及“人与自然”“人与自我”两大主题范畴；通过不同的场景，学习常见动物园里的动物的英文表达；学习询问并回答看到的动物；学习询问并回答看到的动物的数量；学习描述动物的外貌特征；学习询问并回答动物的外貌、习性等特征。本单元紧紧围绕动物这一主线，学习运用“Whatdoyousee…?Isee…Doyousee…?Yes,Isee…”句型询问并回答看到的动物；学习运用“Howmany…doyousee?Isee…”句型询问并回答看到的动物的数量；学习运用“…are…(colour).Theyare…A…has…（bodyparts）.”句型描述动物的外貌特征；学习运用“Whatcolourarethey?Theyare…Whatdotheyeat?Theyeat…Wheredotheylive?Theylivein…”句型询问并回答动物的外貌、习性等特征。通过学习，点燃学生对动物的喜爱之情，并逐步形成尊重和保护动物的意识；透过对不同动物生活习性和特点的探究，引导学生理解动物与人类、自然环境间的紧密联系，培养学生的同理心和责任感；学习过程中，激发学生学习英语的兴趣，培养学生大胆开口说英语的自信心。

Weloveanimals

Weloveanimals

学习询问并回答看到的动物；学

习询问并回答看到的动物的数量

学习描述动物的外貌特征

学习询问并回答动物的外貌、

习性等特征

Lesson1

通过同学们参观动物园,Mr

Li与同学之间的对话，学习

询问并回答看到的动物；学

习询问并回答看到的动物的

数量的相关表达。

Lesson2

通过MrLi给同学们介绍动

物园里的动物，学习描述动

物的外貌特征的相关表达。

Lesson3

通过MrLi给同学们介绍熊

猫的外貌、习性特征，学习

询问并回答动物的外貌、习

性等特征的相关表达

。

通过学习，点燃学生对动物的喜爱之情，并逐步形成尊重和保护动物的意识；

透过对不同动物生活习性和特点的探究，引导学生理解动物与人类、自然环境

间的紧密联系，增强对生态平衡重要性的认知，培养学生的同理心和责任感。

二、语篇研读（附图）

What：本节课选自粤教沪外教版英语三年级下册Unit4WeloveanimalsLesson3Hi,panda!本部分学习的核心语言是学习询问并回答动物的外貌、习性等特征。课文情景是通过MrLi给同学们介绍熊猫的外貌、习性等特征，学习运用“Whatcolourarethey?Theyare…Whatdotheyeat?Theyeat…Wheredotheylive?Theylivein…”句型询问并回答动物的外貌、习性等特征。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。

Why:本课时主要内容是通过MrLi给同学们介绍熊猫的外貌、习性等特征，学习运用“Whatcolourarethey?Theyare…Whatdotheyeat?Theyeat…Wheredotheylive?Theylivein…”句型询问并回答动物的外貌、习性等特征。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。

How:本课时属于日常对话，通过MrLi给同学们介绍熊猫的外貌、习性等特征，学习运用“Whatcolourarethey?Theyare…Whatdotheyeat?Theyeat…Wheredotheylive?Theylivein…”句型询问并回答动物的外貌、习性等特征；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。

三、教学对象分析

本单元的学习为小学三年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，