农民大学生“四合一”培养模式探究
李西勇薛丽丽王璐
［摘要］教育部已正式启动农村成人教育工作，打造了培养农村行政干部和农技人员的人才培养基地，为提高农民的综合素质和创新能力打下了良好的基础。然而，开放大学农民教育仍旧存在许多问题，通过对农民大学生“四合一”培养模式进行探讨，分析了农民大学生“四合一”培养的创新实践路径。积极采用“四合一”培养模式，将学历教育、技能教育、创新创业教育、文明素养教育融为一体，培养更多有利于服务社会的创新型实用人才，全面加强教育理念、管理体制、师资队伍等多方面的创新融合，打造全新的现代农民大学生培养模式。
［关键词］开放大学农民大学生；“四合一”；人才培养；实践
［基金项目］2021年度浙江开放大学教学改革项目“‘学历+技能+创业农民大学生培养模式实践探究——以德清学院为例”（XJG202117）
［中图分类号］G724.82［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）22-0172-04［收稿日期］2022-07-09
随着社会经济的发展，我国的人才培养目标和培养方向发生了巨大的变化。当前，教育领域一直强调加强农业农村人才培养，造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。这也说明我国高等教育已经逐渐向农民倾斜，着力于培养一批高素质、高能力的农民大学生。所以，地方开放大学必须完全转变教学理念和教学思路，以创新农民大学生培养模式为方向，全面优化教学方法和教学路径，切实提高农民大学生的创新创业能力和实践能力，实现农民大学生整体文化水平的有效提升，进一步促进农业产业的增效增收，推动城乡一体化建设顺利开展。
一、开放大学农民大学生培养背景分析
针对当前农村经济社会发展及农民自身學习的需求，实施农民大学生培养计划，加强人才政治、知识、能力、技能的全方面培养，为新农村建设打下良好的基础。对我国基本乡村干部进行统计调查和分析发现，55岁以下的村干部占70%以上，具有大专以上文化程度的村干部仅有14%左右，由此可见我国农村干部学历普遍较低，难以满足我国整体经济发展及新型农村建设的要求，因此，需要大力实施农村大学生培养计划，全面提高基层干部的综合素质。从现实角度来说，首先，培养农村大学生能够满足农村干部接受高等教育的基本需求，提高农村干部的个人文化水平；其次，能够全面夯实农村干部群体的文化素养基础，培养一批高素质、高水平、高能力的创新型农村管理人才；最后，有利于通过完善人才队伍，推动乡村建设，全面促进乡村旅游、经济、文化发展。从组织方面来讲，首先，实施农村大学生培养计划有利于进一步完善基层服务型党组织建设，打造一批重服务、重知识的高质量党组织人才；其次，能够通过各种方式对农村党员干部实施远程教育，提供足够的经验和技术支持，农村党员干部能更好地适应社会时代的发展，接受先进的信息和理念，推动农村经济文化进一步发展；最后，实施农村大学生培养计划可以对农村党员干部的业务能力、知识水平进行远程培训，实现突破空间限制的人才培养模式，切实提高我国农村干部的整体文化水平。
二、推动开放大学农民大学生“四合一”培养模式的动因分析
（一）适应新农村建设的迫切需求
随着我国城市经济的持续发展，农村地区也在推进创新发展与文明建设进程，但是在实施城乡一体化建设中，农村与城市之间仍存在较大的差距，部分农村地区虽然经济发展明显，但是在文化及综合素养等方面与城市落差较大。随着社会主义新农村建设步伐的不断加快，提高农村整体文化素养也成为建设新农村的主要目标之一。从某种程度上来讲，农民的文化素养及技术水平直接决定了新农村建设的质量，影响农村经济和文化的建设与发展。我国农业农村部在2007年提出了新型农民教育培养的相关要求，明确指出要抓住新农村建设的机遇，培养一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，这也是促进我国新农村建设的必要条件。开放大学农民大学生培养计划主要针对农村地区具有较强的创新性、针对性和实践性的特点，为培养新型农民提供了有效途径，创造了有利条件。
（二）发展农村高等教育，实现社会和谐发展
当前城乡教育差距受到了社会各界的广泛关注，社会各界普遍认为，城乡高等教育之间的差距是影响城乡一体化发展的主要原因，农村成人高等教育仍未受到足够的关注与支持。我国农村人口占全国总人口的80%，受教育环境、教育水平的影响，城乡教育差距较大，广大农村适龄青年的高等教育水平低于城市地区，存在较为严重的教育失衡问题［1］。从某种意义上来讲，开放大学体系担负了国家整体教育发展的重要职责，加大了对农村成人高等教育、文化教育的投入，有利于缩短城乡教育水平的差距，促进社会和谐与健康发展。
（三）满足农民对自身学历提升的渴求
在我国新农村建设的背景下，农村养殖业、种植业及高新技术产业都得到了迅速发展，各种新设备、新技术的应用开拓了农民的创业致富之