学校德育量化考评细则（2025年修订）
一、指导理念
德育在基础教育领域，肩负着解答“培育何种人才、怎样培育人才、为谁培育人才”核心问题的重任，是落实立德树人根本任务的关键环节与最终落脚点。本细则全面围绕立德树人展开，秉持“德育引领、五育协同、文化滋养”的办学思路，紧密贴合《中小学德育工作指南》《新时代基础教育创新纲要》以及省、市、区最新政策文件精神。充分借助校园育人主阵地、课堂教学主渠道以及教师育人主力军的作用，致力于把学生日常行为规范转化为生动的德育实践课程，将数字化评价转变为清晰可见的成长记录，把多方协同育人凝聚为稳定的德育生态环境。在实施过程中，兼顾底线要求与发展需求，构建“目标-标准-流程-反馈-优化”五位一体的质量闭环体系，促进“价值认同-行为养成-品德彰显”三元融合，坚守校园安全与思想安全底线，激发学生积极向上的内在动力，培育品德醇厚、学识广博、言行雅正的新时代优秀人才。
二、总体目标与阶段规划
（一）总体目标
以筑牢安全防线为基石，推动德育工作质量显著提升。将杜绝学生重大安全事故作为校长绩效考核的关键指标，设定学生行为规范达标率不低于95%、家长满意度不低于95%，并纳入学校年度考核范畴。
（二）阶段目标
按照“基础搭建-磨合调适-提质巩固”三个阶段推进，实现德育闭环管理的不断完善：
基础建设期：建立健全德育量化考评的各项基础制度与标准，明确考评指标与流程，构建起完整的德育量化考评框架体系。完善学生行为规范细则，制定涵盖品德修养、学习态度、社交礼仪等多维度的具体量化标准；搭建数字化德育评价平台，确保数据采集、记录与分析的高效性和准确性；组建由学校领导、班主任、学科教师、家长代表等参与的德育考评工作小组，明确各成员职责分工。
运行磨合期：在全校范围内全面推行德育量化考评细则，在实践中检验并调整优化。密切关注实施过程中出现的问题，收集教师、学生和家长的反馈意见。针对学生对考评标准理解不一致、部分指标在实际操作中存在困难等问题，及时组织研讨，对考评细则进行修正完善；加强对教师的培训与指导，提升其运用考评细则开展德育工作的能力；定期召开家校沟通会，向家长解读考评细则，增进家长对学校德育工作的理解与支持。
提质固本期：经过前期的建设与磨合，进一步提升德育量化考评的质量与效果，使其成为学校德育工作的有力支撑，固化德育闭环管理模式。深入分析考评数据，挖掘数据背后反映的学生德育发展趋势和问题，为学校德育决策提供科学依据；树立德育先进典型，对在德育方面表现突出的学生、班级和教师进行表彰奖励，发挥榜样引领作用；持续优化考评细则，使其更好地适应教育发展和学生成长的需求，不断提升学校德育工作的整体水平。
三、考评内容与标准
（一）品德修养（40分）
爱国情怀（10分）：了解国家历史、文化和传统，尊重国旗、国徽等国家象征。积极参加爱国主义教育活动，如升旗仪式、参观爱国主义教育基地等，表现出对国家的热爱和自豪感。无故不参加相关活动一次扣2分，对国家象征不尊重视情节严重扣3-5分。
道德品质（15分）：遵守社会公德，诚实守信，团结同学，乐于助人。出现说谎、欺骗行为一次扣3分；与同学发生严重冲突、打架斗殴等行为一次扣5-10分；主动帮助他人并获得认可每次加2分。
文明素养（15分）：注重个人仪表，穿着整洁得体，言行文明。说脏话、粗话一次扣2分；在校园内乱涂乱画、破坏公共财物一次扣3-5分；能主动制止不文明行为每次加2分。
（二）学习态度（30分）
学习纪律（10分）：按时上课，不迟到、早退、旷课。迟到、早退一次扣1分，旷课一次扣3分；扰乱课堂秩序一次扣2-5分。
学习积极性（10分）：主动参与课堂讨论、回答问题，按时完成作业。课堂上从不主动发言扣2分；作业经常拖欠、不认真完成每次扣1-3分；积极参与课外学习活动每次加2分。
学习进步（10分）：在学业成绩上有明显进步，或者在学习方法、学习习惯上有积极改变。成绩进步幅度达到一定标准加3-5分；学习习惯改进得到教师认可加2-4分。
（三）社交能力（20分）
团队合作（10分）：在小组活动、班级集体活动中，能与他人有效合作，积极承担任务，共同完成目标。在团队活动中不配合、推卸责任一次扣2-4分；因个人表现突出为团队赢得荣誉加3-5分。
人际交往（10分）：能与不同性格、背景的同学友好相处，尊重他人意见和感受。经常孤立同学、排斥他人扣3-5分；能化解同学间矛盾每次加2-3分。
（四）社会实践（10分）
公益活动参与（5分）：积极参加学校或社区组织的公益活动，如志愿服务、环保行动等。每参加一次公益活动加2分，无故不参加学校组织的公益活动一次扣2分。
社会认知（5分）：通过社会实践活动，对社会现象有正确的认知