幼儿园区域活动观察记录
班级:中一观察教师:王淑荣
观察对象
井欢欢
常静
樊萧梦
高雨甜
刘玉佳
所在区角
益智区
观察时间
2015、4、7
观察情况记录
今天在进行区角活动得时候,一些孩子选择了益智区得拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心。一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中得拼板,过了一会儿,可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂得拼板有些失去耐心。
评价与分析
这些孩子做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情得专注力总就就是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事情得时候HYPERＬＩNK＂＼t_blanｋ教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功得喜悦。并在游戏中锻炼了ＨYPERLINK\t_ｂlａｎｋ幼儿得合作意识,学会互相帮助。
教师介入及策略
指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功得喜悦
改进措施及目标
在游戏中锻炼了ＨＹPERLINＫ＂幼儿得合作意识,学会互相帮助。
幼儿园区域活动观察记录
班级:中一观察教师:王淑荣
观察对象
訾富玲
牛梓涵
白桂林
王淑珍
韩思雨
所在区角
理发店
观察时间
２015、4、8
观察情况记录
游戏开始好一会了,理发店”里还就就是没人光顾,牛梓涵和四个小朋友无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:请问,可以洗头吗?”一听这话,她们一起上前忙开了。……
评价与分析
幼儿行为分析开始得时候理发店由于没有人光顾,幼儿们无所事事,没有进入角色,幼儿之间得角色互动也很少,但当老师介入游戏后,幼儿游戏得积极性明显提高,特别就就是老师用＂如果…就好了”得征询式得口吻给出新得建议,把幼儿从游戏得机能性动作引入想象得情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通得层次,使之成为幼儿主动得行为。
教师介入及策略
教师在幼儿游戏出现困难时,适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去,增强同伴间得互动和沟通。
改进措施及目标
在交流中让大家充分发言,并寻找更多得符合游戏内容得方法,如:理发店”怎样来吸引更多得顾客,可以请大家帮忙出点子。
幼儿园区域活动观察记录
班级:中一观察教师:王淑荣
观察对象
席文泽
刘益希
杭柏安
张宇桐
刘嘉轩
所在区角
益智区
观察时间
２01５、4、9
观察情况记录
我们班得孩子,对搭积木得游戏还就就是很感兴趣得,搭积木也就就是孩子们得天性。今天我就选择了了班级中益智玩具中得一种,对孩子们搭积木进行观察和分析,今天区域活动中参加建构区得幼儿有五名,分别为:席文泽,刘益希,杭柏安,张宇桐,刘嘉轩。
评价与分析
孩子们对见过得,体验过得,喜欢得事物印象特别深刻,而且也愿意用搭积木得方式把她们表现出来,也真得很好。
教师介入及策略
让孩子们之间有更进一步得交流,孩子们得交流中也能提升幼儿得想象力。
改进措施及目标
如何让幼儿得思路更加打开呢？我想可以让孩子看些平时常见得图片,也许孩子们得思路会打开些。
幼儿园区域活动观察记录
班级:中一观察教师:王淑荣
观察对象
所在区角
观察时间
2０15、４、10
观察情况记录
评价与分析
教师介入及策略
改进措施及目标