六年级下册第六单元18再见了，母校教学设计
课题再见了，母校单元第六单元学科美术年级六年级
《再见了，母校》这一课是岭南版六年级美术教材中的一个重要内容。本课程的设计旨在引
导学生设计展示板来对美术作品进行赏析和观察，了解展示板在校园活动中的功能，引导学
教材生初步了解如何制作展示板，学习认识制作展示板要用到的工具，了解展示板在展示作品方
分析面的重要性，进而提升自己对设计展示板的创意方式和思考的能力。赏析展示板的相关作品，
培养学生观察能力。教材通过一系列富有启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围
中，掌握基本的美术创作技能，同时增进学生与教师之间的交流与理解。
1、通过了解展示板设计的概念，帮助学生理解设计展示板的方式，掌握不同材料和技法根
本理解展示设计的要素和形式分类。综合运用学过的美术知识，掌握多形式展示的表现方法。
20222、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，能将所学理论与实践相结合，在实践中加深
新课对设计展示板理论知识的理解，还能培养观察能力、思维能力和创造能力，结合多个创意特
标要点和设计灵感完成美术创作，增强个人所得感。
求3、通过绘画、手工等实践活动，让学生亲自体验设计校园展示板的乐趣，激发他们的创造
力和表现力。同时鼓励学生观察生活中的色彩变化，记录自己的感受，培养他们的观察力和
表现能力。
1.通过观察、体验和实践，学生能够欣赏和理解不同风格的美术作品，特别是对与母校相关
的艺术作品进行深度审美感知，从中领悟作品所蕴含的情感，对从展示板中展示出的作品，
做到欣赏。运用分析和评价能力，使学生能够从多角度理解作者的创作意图和情感表达。
（审美感知）
学习
2.通过实践活动，锻炼学生的动手能力和操作技能，提升他们在制作展示板上的能力。引
目标
导学生在设计制作展示板时进行大胆尝试，鼓励他们发挥想象力，创造出独特的艺术作品，
与核
提升他们的创新能力。（艺术表现创意实践）
心素
3.积极参与母校文化的传承和弘扬，通过艺术作品传播母校的精神内涵和文化价值，能够
养
充分表达个人的情感和思想，增强与他人之间的情感交流和共鸣，让母校的文化得以保存，
例如，校庆、运动会等，都是通过展示记录来保存。同时，母校文化也不是静态的，而是随
着时间和社会环境的变化而变化的。展示板在了解校园文化信息上起着关键作用。理解这一
概念，可以帮助我们更深入地把握文化的复杂性和多样性。（文化理解）
本课程的目标群体为六年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化的美术课程。
学情由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展到形成的过渡阶段。
分析大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部分学生在美术方面的天赋和
兴趣可能更为突出。
重点掌握展示板设计的排版和材料。
难点运用设计步骤制作展示板。
材料教学材料、引入视频、有关展示板的实物和图片，手提袋、画笔、颜料等。
准备
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课情景导入
观看视频。
即将离开亲爱的母校了，这里记录着我们的挫观看视频，初发挥学生的能动
折、成功与希望，留下了我们成长的每一个足迹。步认识制作校性，激发学生的
让我们策划举办一个小展览，展示自己的学习成果园展示板。学习兴趣，引入
和成长历程，向母校做个汇报吧！课题内