第5课《观察植物》教案
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.1生物具有区别于非生物的特征
①举例说明动物和植物都是生物
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③说出周围常见植物的名称及特征。
【教材简析】
《观察植物》是粤教版一年级科学下册第二单元《植物和动物》的第2课。本节课承接上节课《身边的植物》，学生已对身边常见植物有初步认识。在此基础上，引导学生深入观察植物，掌握科学观察方法，进一步了解植物特征。通过观察、记录、交流等活动，培养学生的科学素养，为后续学习植物相关知识奠定基础。
【学情分析】
一年级学生对周围世界充满好奇，对植物有一定感性认识，但观察能力有待提高，缺乏系统科学观察方法。经过上节课学习，学生对植物兴趣浓厚，具备一定植物常识。教学中需采用直观、有趣方式，引导学生积极参与探究活动，培养观察和思维能力。
【教学目标】
1.科学观念
知道植物是有生命的，具有不同特征；初步建立植物与环境相互依存的观念。
2.科学思维
学会运用多种感官和简单工具进行观察，培养比较、分析和归纳能力。
3.探究实践
经历观察植物的过程，掌握观察方法，能对观察结果进行记录和交流。
4.责任态度
培养爱护植物、尊重生命的意识，乐于参与科学探究活动。
【教学重点、难点】
1.教学重点
运用多种感官和简单工具观察植物，描述植物特征。
2.教学难点
准确观察和描述植物细节，培养长期观察植物的习惯。
【教学准备】
学生：笔。
教师：教学课件、植物若干、放大镜、观察记录表。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【PPT:1-2】
1，提问：“我们上节课认识了身边的很多植物，那你们想不想更仔细地看看这些植物有什么特别的地方？让我们一起去观察植物吧！”引出本节课主题《观察植物》。
（板书课题：观察植物）
回忆上节课知识，积极回应教师提问。
通过回顾上节课内容，建立知识联系，激发学生进一步探究植物的兴趣。
探究与发现
【PPT:3-18】
活动：观察植物
1.明确提出任务，在校园里选择一株植物进行观察，并把它的特征记录并画下来。
2.提出问题：“同学们，校园里有许多植物，我们可以怎样观察它们呢？”
3.引导学生思考观察方法。组织讨论：“到校园里观察植物，我们要注意什么呢？”
4.组织学生进行小组讨论。在学生讨论过程中，巡视各小组，倾听学生的想法。讨论结束后，对学生提到的注意事项进行总结，强调要注意安全，分小组行动。
5.提问：“同学们，我们怎样观察植物？”对学生进一步在观察植物时的方法学习和技能训练进行指导。
6.讲解观察的方法，强调运用多种感官和简单工具观察植物，可以发现植物的更多特征。教师引导同学们从不同角度观察方法，可以通过远近观察：
①远看整体：可以整体看植物的高矮、植物是否有根茎叶花等部分。
②近看局部：分别看看植物的茎叶花等分别有什么特点。
7.引导学生用多种感官观察：用眼睛看植物的形状、颜色、大小。用手摸植物的软硬、厚薄、光滑（粗糙）。用鼻子闻它的气味。
8.进行示范使用放大镜观察植物的操作步骤：将放大镜靠近要观察的植物；保持眼睛和植物的距离不变；在植物和眼睛之间前后移动放大镜，直到看到的图像大而清晰。
9.拿出绿萝进行示范举例：分别从远看整体，用眼睛看，能看绿萝整体有什么？并进行举例说明。
10.学生思考，教师总结提升。
11.再通过近看局部的叶和茎。让学生试着说一说，并进行总结。
12.教师小结：观察植物时：先整体后局部，用眼看，用手摸，用鼻闻，用放大镜看细节。
13.技能训练：“让我们走出教室去观察吧！将观察结果记录下来。”再次强调观察时的安全问题：“观察植物要安静，不摸不尝不拉扯”。
14.出示观察记录表，向学生说明如何填写观察记录表，通过以绿萝为例，首先要填写记录人、观察日期、植物名字；画一画你观察的植物；写一写植物的外部特征：植物矮小，叶子为深绿色，很大，没有花朵；摸一摸软硬，粗糙：较软，粗糙；闻一闻气味：没有气味；用放大镜观察它的细节可以画出来。让学生清楚记录的内容和方式。
15.带领学生到校园，分组观察植物，提醒注意安全和爱护植物；巡视指导观察记录。在学生进行观察和记录时，巡视指导，解答学生的疑问。
6.回到教室后，向学生说明为检验观察成果，将进行“你画我猜”小游戏。清晰、明确地出示游戏规则：请一位同学到黑板上画一种在校园里观察过的植物，其他同学猜猜他画的是哪种植物，并说一说根据哪些特征辨认出来。在学生理解规则后，组织学生有序参与游戏。
17.在游戏后，引导学生进行汇报：“同学们，我们在校园里观察了不少植物，现在来和大家说说都观察了哪些植物吧。”
18.鼓励学生主动站起来分享自己观察的植物种类，在学生汇报时，认真倾听。
预设：向日葵、绿萝、月季等。
预设：