两位数减一位数和整十数（退位）
教学内容：教科书68页及练习十二38题
教学目标：
1.理解和掌握两位数减一位数（退位减法）的计算方法，并能正确计算。
2.通过摆小棒探索出计算方法，培养同学们动手操作、独立思考和语言交流的能力。
3.感受退位减法在日常生活中的应用，培养同学们探索数学的兴趣。
教学重点和难点：
1.理解和掌握两位数减一位数（退位减法）的算理。
2.结合动手操作表述操作过程，弄清“退一作十的”的道理。
教学准备：口算题卡、小黑板。
教学过程：
一、导入铺垫
1.听算。
（1）125=157=134=189=
106=169=112=148=179=
（2）20+3=30+5=7+80=5+40=
2.口算。
30+（124）=70+（158）=
二、引入情景，提出解决问题的策略。
1.同学们，前几天我们一起去逛了娃娃商店，你们想知道那里又有什么新玩具吗？
这节课，我们一起来学习买东西的学问，好不好？
2.让我们一起走进娃娃商店去看看吧！同学们，你们看，娃娃商店里增加了什么新玩具？
3.喜欢吗？谁来给大家介绍一下？
4.大家猜，今天又有谁要来买东西？
5.我们一起来听听他俩在说些什么。（依次出示两个小朋友对话图）
根据平平说的话，你想到了什么数学问题？
6.怎样列式？（板书）
7.那芳芳又想买什么呢？（出示图）
怎么算，想知道吗？芳芳也想知道。今天，让我们一起来继续学习两位数减一位数。[板书：两位数减一位数（退位）]
三、探究活动
1.引导学生观察算式368，找出与以前学过的减法算式有什么不同。
提示：我们可以请谁来帮忙？（小棒）
2.想一想、摆一摆：要从这36根小棒中拿出8根，可以怎样拿？
四、抽象概括，理解算法
1.请同学们想一想，从3捆零6根小棒中拿出8根小棒时，先做什么，再做什么？
2.如果不摆小棒，又该怎样计算呢？引导学生说思路。（适当板书学生的回答）
3.计算：235=528=
五、练习反馈
1.指导学生完成教材第68页“做一做”第2题。
2.填空：407=()