摘要
幼儿教育区别于其他教育的特征之一是保育与教育并重，幼儿园一日活动是
保教结合的基本载体，在相关研究中发现幼儿教育仍存在重教轻保的现象，把课
程放在一日活动中进行对照性研究可以有效避免这种重教轻保的现象。同时，目
前我国城乡幼儿园在办学模式与水平上存在着一定差距，而这种差距集中体现在
一日活动的设计与组织实施等方面。因此，本研究对城乡幼儿园一日活动的特征、
异同及形成这些特征、异同的原因进行整体探究，对促进城乡幼儿园科学协同发
展，具有重要的意义和价值。
本研究采用质性研究,通过长时间观察、访谈、收集相关文件档案等资料搜
集方法,全面深入地探讨城乡个案中幼儿园一日活动相同及不同之处，主要有：
第一，在幼儿一日活动设计方面，相同点表现在结构设计过于刚性、活动衔接过
于紧密，不同点表现在设计理念不同、各环节安排不同。第二，在教学活动方面，
相同点表现在以集体活动为主、灌输式传授知识，不同点表现在教学活动内容选
择不同、教学活动中师幼关系不同。第三，在生活活动方面，相同点表现在忽视
生活活动的教育价值、以机械统一的组织方式为主，不同点表现在对生活活动重
视程度不同、生活活动中仪式感程度不同。第四，在游戏活动方面，相同点表现
在游戏指导以安全教育为主、游戏活动时间有限，不同点表现在游戏材料不同、
游戏内容不同。第五，在幼儿园一日活动评价方面，相同点表现在评价主体不丰
富、以教学活动评价为主，不同点表现在A园家长群中“完美的一天”、B园作
业与知识的掌握。
研究者在研究结果的基础上，从社会与政府、幼儿园、幼儿教师、幼儿家长
四个方面讨论和分析城乡幼儿园一日活动产生异同点的原因，同样从社会与政府、
幼儿园、幼儿教师、幼儿家长四个方面提出相应建议。
关键词：幼儿园一日活动，乡镇幼儿园，质性研究
I
ABSTRACT
Oneofthecharacteristicsthatdistinguishearlychildhoodeducationfromothereducationis
thatcareandeducationgohandinhand,andthekindergartendayactivityisthebasiccarrierof
thecombinationofcareandeducation.Intherelatedresearch,itisfoundthatearlychildhood
educationstillhasthephenomenonofemphasizingeducationovercare,andputtingthe
curriculuminthedayactivitycaneffectivelyavoidthisphenomenonofemphasizingeducation
overcare.Atthesametime,thereisagapbetweenurbanandruralkindergartensinChinain
termsofthemodeandlevelofschooling,andthisgapismainlyreflectedinthedesignand
organizationofthedayactivities.Therefore,thisstudyisofgreatsignificanceandvaluein
promotingthescientificandcollaborativedevelopmentofurbanandruralkindergartensby
investigatingthecharacteristicsandsimilaritiesoftheday-to-dayactivitiesofurbanandrural
kindergartensandthereasonsforthesecharacteristicsandsimilaritiesasawhole.