项目十婴幼儿社会性的发展及保育

模块一婴幼儿社会性概述 目录CONCENTS模块三婴幼儿社会性的保育 模块二婴幼儿社会性的发展

社会化是社会学、文化人类学、心理学等多学科研究的课题。不同的学科对于社会化有不同的解释。心理学所说的社会性偏重社会化过程中的个人成长，关注个人的人格与自我形成及一般社会学习过程。项目概述

案例导入每年9月份新生入园的时候，在幼儿园常常能听到小班幼儿撕心裂肺的哭声，这是分离焦虑的一种表现。事实上这是幼儿表现出来的一种对父母的依恋，是幼儿社会性发展的一种表现。还有的幼儿表现在入园初期总是一个人在角落里看其他小朋友玩，如果有其他小朋友走近他，他就会推倒该小朋友。因此，该幼儿显得特别孤单。这就是典型的不会与同伴友好相处的表现，这些表现反映出婴幼儿社会性发展的特点。

01模块一婴幼儿社会性概述

理解社会性及社会性发展的含义；掌握婴幼儿社会性发展的内容；掌握婴幼儿社会性发展的特点。模块目标

模块学习社会化与社会性发展所说的都是婴幼儿个体成长和步入社会，婴幼儿社会性发展的过程也是婴幼儿社会化的过程。

一、社会性的含义社会性是指作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出来的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式。

社会性是人类社会发展和文化延续的前提条件。婴幼儿的社会性是指婴幼儿从一个生物人逐步掌握社会的道德行为规范与社会性技能，到成长为一个社会人逐渐步入社会的过程。具有社会性是婴幼儿适应社会、参与社会生活、在社会环境中独立生存的必要前提。婴幼儿的社会性是社会化的内容和结果，社会化是婴幼儿社会性形成、发展的过程。

社会性发展是婴幼儿心理健康发展的重要组成部分，是一个动态的过程，是婴幼儿在同外界环境相互作用的过程中逐渐实现的。对社会性发展从不同的角度加以阐述，即形成了广义与狭义说、先天与后天合成说两个方面的定义。二、社会性发展的含义

1.社会性发展的广义与狭义说广义的社会性发展被视为与人格、非智力因素等具有相同意义的词汇，是指除生理和认知以外的一切心理特征；狭义的社会性发展是指人际关系中情绪、性格等人格侧面。

2.社会性发展的先天与后天合成说社会性是指由人的社会存在所获得的一切特征。就个体而言，社会性既包括出生时所处的既定历史条件和通过社会关系所获得的先天社会性，又包括通过自身活动继承、学习、创造而获得的后天社会性。

总之，不同方面的社会性发展的阐述均体现了人的心理发展与社会之间重要的关系，概括起来就是，社会性发展是婴幼儿在生物特性的基础上，在一系列的社会化过程中所形成的心理特征。这一系列社会化包括：与社会生活环境相互作用，掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，由自然人发展为社会人等。

婴幼儿社会性发展包括许多方面，主要包括自我意识、社会认知、社会情感、社会交往技能、道德品质和社会适应等。婴幼儿社会性发展不是单一方面的发展，而是心理结构各方面有机联系、相互作用，并由各方面构成一个多维度、多层次、多关联的整体。三、婴幼儿社会性发展的内容

1.自我意识6.社会适应3.社会情感2.社会认知4.社会交往技能5.道德品质

1.自我意识自我意识是指婴幼儿对自我及自我周边关系的意识，主要包括自我认识、自我体验和自我控制等。自我评价、自尊心、价值感、自制力、坚持性等都属于自我意识的范畴。2.社会认知社会认知是指婴幼儿对自我与社会中的人、社会环境、社会规范等方面的认知。社会认知主要包括对行为动机和后果的分辨能力，对社会环境现象的认知，对性别角色、行为方式和社会规范的认知等。

3.社会情感社会情感是指婴幼儿在社会生活、社会交往中的情感体验。社会情感主要包括情绪和情感的表达和控制，以及依恋感、愉快感、同情心、责任感等。母子依恋、做事有始有终等都属于社会情感的范畴。4.社会交往技能社会交往技能是指婴幼儿在与人交往、参加社会活动时表现的行为技能。社会交往技能主要有交往的技能、倾听交谈的技能、非言语交往的技能、辨别和表达自己情感的技能，以及合作、轮流、解决冲突的技能等。

5.道德品质学前儿童的道德品质是指社会道德现象在婴幼儿身上的反映，即婴幼儿内化了道德规范，养成了良好的道德习惯。婴幼儿的道德品质主要有关心他人、愿意与同伴相处、遵守纪律等品德和良好的道德行为习惯，以及爱亲人、爱家乡等。6.社会适应社会适应是指婴幼儿能够逐渐具备接受新环境和适应矛盾冲突情境的能力。社会适应能力主要有对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立克服困难、解决生活中简单问题的能力等。

婴幼儿社会性发展既有连续性又有阶段性，随着环境的改变、年龄的变化而不断发生变化。了解婴幼儿社会性发展的特点，有助于教师有针对性地对婴