;;;案例导入;01;;;;;;;;;;02;;;;;;;;3.乳儿能感知语音的变化

4个月，乳儿能够区别母亲与其他人的声音、男声与女声、熟人与陌生人的声音、愤怒与友好的声音。乳儿对区别语义的字、词、声调并不敏感，而是对父母或其他成人说话时表现的情感、态度的语调十分注意，能从不同语调的话语中判断出交往对象的态度。;4.“小儿语”的出现

8个月左右，乳儿出现“小儿语”，会用语音来吸引他人的注意。由于成人不断给乳儿语言刺激，乳儿已经能听懂成人日常生活中的很多语言，能辨别家里人不同的称谓，会指认一些日常用品。此时，乳儿的“咿呀”学语开始发生变化，变成一种形式相当复杂而又独特、令人难以听懂的“小儿语”。;;;;;;;;;;;;;;;;;;03;;;;;1.刺激婴幼儿的听觉器官，提高听力水平

新生儿就有听力，给予婴幼儿频繁的语言刺激，可以增加其发音率。;;;;;;;;婴幼儿“咿呀”学语时，虽然成人听不懂他在说什么，但是相同月龄的婴幼儿在一起玩耍时，可以发现他们的交流很愉快。从这些现象可以看出，婴幼儿有交往的需要。随着年龄的增长，婴幼儿掌握了大量的词汇，能够表达自己的需要，同伴之间有了更多的语言交流。;;1.婴幼儿语言的差异性

婴幼儿语言的差异性主要是受先天遗传和后天因素的影响。家长和教师要充分考虑这些因素，不要对婴幼儿进行统一的要求，而要根据婴幼儿说话的早晚、理解词义的早晚制定培养目标；还要根据各地区普通话的差异进行有针对性的教育，促进婴幼儿个体的发展。;3.婴幼儿语言的输入、输出

婴幼儿语言的输入是指婴幼儿所接触的各种语言素材，这是语言学习的起点，没有语言输入就谈不上语言学习。成人的语言为婴幼儿模仿、加工语言提供了示范，带动婴幼儿语言向前发展，在婴幼儿早期学习语言过程中占主要地位。;;