;;;案例导入;01;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;02;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;阅读拓展;;;;;;;;03;;;;阅读拓展;;;;;;;;;;;在前运算阶段，儿童的认知活动具有以下几个特点：;;;（3）具体运算阶段（7～12岁）。在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。皮亚杰认为，该阶段的心理操作着眼于抽象概念，属于运算性（逻辑性）的，但思维活动需要具体内容的支持。;（4）形式运算阶段（12岁及以后）。形式运算阶段又称为命题运算阶段。这一阶段，儿童的思维发展到抽象逻辑推理水平，儿童的思维已经超越对具体的、可感知的事物的依赖，使思维形式从内容中解脱出来。本阶段儿童的思维是以命题形式进行的，并能发现命题之间的关系，能用逻辑推理解决问题，能理解符号的意义。;此阶段儿童不再刻板地恪守规则，常常由于规则与事实的不符而拒绝规则。其思维特点如下：

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